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高中数学选修人教A教案导学案1.1.2导数的概念
1. 1.2导数的概念
课前预习学案
预习目标:“导数的概念”了解瞬时速度的定义,能够区分平均速度和瞬时速度,理解导数(瞬时变化率)的概念
预习内容:
问题1 我们把物体在某一时刻的速度称为________。一般地,若物体的运动规律为,则物体在时刻t的瞬时速度v 就是物体在t到这段时间内,当_________时平均速度的极限,即=___________________
问题2 函数y=f(x)在x=x0处的瞬时变化率是:
我们称它为函数在处的______,记作或________,即________________________
提出疑惑
同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中
疑惑点 疑惑内容 课内探究学案
学习目标:了解瞬时速度的定义,能够区分平均速度和瞬时速度, 理解导数(瞬时变化率)的概念
学习重点:导数概念的形成,导数内涵的理解
学习难点:在平均变化率的基础上去探求瞬时变化率,深刻理解导数的内涵
通过逼近的方法,引导学生观察来突破难点
学习过程:
一:问题提出
问题: 我们把物体在某一时刻的速度称为________。一般地,若物体的运动规律为,则物体在时刻t的瞬时速度v 就是物体在t到这段时间内,当_________时平均速度的极限,即=___________________
时,在这段时间内 时,在这段时间内 二:导数的概念
函数y=f(x)在x=x0处的瞬时变化率是:
我们称它为函数在处的______,记作或________,即________________________
三:探究求导数的步骤:
(即___变化率)
四:精讲点拨
课本例1
五:有效训练
求在点x=1处的导数.
反思总结:
附注: ①导数即为函数y=f(x)在x=x0处的瞬时变化率;与上一节的平均变化率不同
②定义的变化形式:=;
=;=;
,当时,,所以
③求函数在处的导数步骤:“一差;二比;三极限”。
当堂检测:
1、已知函数,下列说法错误的是( )
A、叫函数增量
B、叫函数在[]上的平均变化率
C、在点处的导数记为
D、在点处的导数记为
2、求函数在处的导数
课后练习与提高
1、若质点A按规律运动,则在秒的瞬时速度为( )
A、6 B、18 C、54 D、81
2、设函数可导,则=( )
A、 B、 C、不存在 D、以上都不对
3、函数在处的导数是______________
4、已知自由下落物体的运动方程是,(s的单位是m,t的单位是s),求:
(1)物体在到这段时间内的平均速度;
(2)物体在时的瞬时速度;
(3)物体在=2s到这段时间内的平均速度;
(4)物体在时的瞬时速度。
1.1.2 导数的概念
教学目标:
教学重点:教学难点:教学过程:(一)平均变化率
(二)探究
探究: 计算运动员在这段时间里的平均速度,并思考以下问题:
(1)运动员在这段时间内使静止的吗?
(2)你认为用平均速度描述运动员的运动状态有什么问题吗?
探究过程: 如图是函数的图像,
结合图形可知,,
所以
虽然运动员在这段时间里的平均速度为,
但实际情况是运动员仍然运动,并非静止,
可以说明用平均速度不能精确描述运动员的运动状态.
二、新课讲授
1.瞬时速度
我们把物体在某一时刻的速度称为瞬时速度.运动员的平均速度不能反映他在某一时刻的瞬时速度,那么,如何求运动员的瞬时速度呢?比如,时的瞬时速度是多少?考察附近的情况:
思考当趋近于时,平均速度有什么样的变化趋势?
结论: 当趋近于时,即无论从小于的一边,还是从大于的一边趋近于时,平均速度都趋近于一个确定的值.
从物理的角度看,时间间隔无限变小时,平均速度就无限趋近于史的瞬时速度.因此,运动员在时的瞬时速度是
为了表述方便,我们用
表示“当,趋近于时,平均速度趋近于定值”
小结: 局部以匀速代替变速,以平均速度代替瞬时速度,然后通过取极限,从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的精确值.
2.导数的概念
从函数在处的瞬时变化率是:
我们称它为函数在出的导数,记作或
即
说明: (1)导数即为函数在处的瞬时变化率;
(2),当时,,所以.
三、典例分析
例1 (1)求函数在处的导数.
(2)求函数在附近的平均变化率,并求出该点处的导数.
分析: 先求,再求,最后求.
解: (1)法一 定义法(略)
法二
(2)
例2 将原油精炼为汽
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