2016_2017学年高中语文专题06琵琶行课件提升版.pptVIP

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第二单元 古诗鉴赏 第六课 《琵琶行》 ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂探讨☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ ☆课堂提高☆ * 【学习要点】 1.探究诗歌对音乐的描写。 要学会哟 探究一下 1.诗的第二段连续用了八个比喻描写音乐,请找出这八个比喻句。它们分别描摹了音乐的哪一特征? 你知道吗? 此题重在对文中信息的筛选和文意的概括,难点是分析表现音乐的呢方面的特征。 做的怎样? 戛然而止 短促急骤 四弦一声如裂帛 高亢雄壮 铁骑突出刀枪鸣 爆发──高昂 激越奔涌 银瓶乍破水浆迸 清冷凝滞 冰泉冷涩弦凝绝 阻塞压抑 幽咽泉流冰下难 宛转流畅 间关莺语花底滑 轻快—时断时续—暂歇 清脆圆润 大珠小珠落玉盘 轻微委婉 小弦切切如私语 急促──舒缓 粗重急骤 大弦嘈嘈如急雨 变化 特征 比喻 探究一下 2.《琵琶行》对音乐的描写尤有独到之处。音乐形象是难以捕捉的,如何借助语言把它变成读者易于感受的具体形象呢? 你知道吗? 这是对诗中音乐描写的分析,既要分析音乐的特征,还要分析所用的艺术手法。 做的怎样? 第一,是比喻,用一连串比喻反复形容。“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。……银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。”这些诗句都是用生活中具体的声音做比喻,形象地描绘了各种不同的音乐节奏和旋律。“大珠小珠落玉盘”一句,用珠玉相击的声音模拟琵琶这种弹拨乐器的音响效果,真是再恰切不过了。人们常以珠圆玉润形容歌声的婉转,“大珠小珠落玉盘”中的珠玉,也给人以圆润之感,使人联想到乐曲的和谐。 做的怎样? 第二,写弹者与听者的感情交流。如“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”“别有幽愁暗恨生”“满座重闻皆掩泣”等等,都让人感到那琵琶声中有琵琶女的形象,也有听者的共鸣。像这样声情结合,以情绘声,显然比单纯客观地描写声音,效果要好得多。 做的怎样? 第三,不但写有声,而且写无声。如“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”都是以无声衬托有声,用乐曲休止时的余韵来强调乐曲的效果。如同篆刻艺术的“计白以当黑”,戏曲艺术对舞台空间的运用,这种虚中见实的表现方法,是中国古代传统艺术的特点。 还可以从正面烘托、侧面烘托、拟声词、叠词和联绵词等方面解析。 1.本诗的音乐描写非常出色。白居易曾说:“乐者本于声,声者发于情。”试就第二段中有关琵琶女调弦的运作神情和音乐效果的描写,说说诗人是如何表现琵琶女弹奏时的“声”和“情”的。 灵活运用哟 【答案】对“声”的表现,主要运用了大量的比喻句,使用了形象感很强的拟声词,以及对音乐效果的渲染;对“情”的表现,主要描写了琵琶女优雅的举止,娴熟的动作,以及琴声和心音的完美融合。这样,就达到了以“声”带“情”,以“情”传“声”,声情并茂的效果。 做的怎样? *

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