2016一年级语文第六单元备课.docx

（一）年级语文第六单元设计者孙鹏鹏单元名称第六单元想象单元教材分析本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》 4篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。要继续重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。结合本单元课文的特点，还可以进行一些有针对性的朗读训练。如，《比尾巴》和《雨点儿》中都有问答的形式，要读好疑问句和陈述句。《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角色说的话，《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话，教师以创设情境，引导学生读好角色说话的语气。本单元的另一个教学重点是初步建立句子的概念。要引导学生认识号、句号，学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。如果学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生对生活经验的积累。单元教学目标1. 认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。2. 学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。3. 学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。4. 背诵《比尾巴》。5. 根据场合，用合适的音量与他人交流。6. 知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。7. 知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。8. 借助拼音读通儿歌，巩固方位词“前、后、左、右”，了解方位词“东、南、西、北”。9. 交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。10. 背诵《古朗月行》（节选）。11. 和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。单元教学重点难点1. 认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。2. 学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。3. 知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。课时安排影子 2课时比尾巴 2课时青蛙写诗 2课时雨点儿 2课时口语交际 1课时语文园地六 2课时合计 11课时（一）年级语文第（六）单元第（5）课共计2课时主备人：孙鹏鹏课题5　影　子教学目标1. 认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。3. 借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。重难点【教学重点】正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。【教学难点】斜钩和卧钩的书写区别。教学准备1．生字卡片，带学生做一次踩影子的游戏，制作多媒体课件。(教师)2．预习生字，在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。(学生)教法学法抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。课时安排2课时第一课时教学目标1. 认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。2. 正确朗读课文。教学过程再次备课一、游戏引入，出示课题1．课前体育游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，大家要注意观察，并思考：你发现了什么？有什么感受？2．教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内交流。预设：影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。3．板书课文题目：影子。(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？4．多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。设计意图：爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，能使学生对影子有更感性的认识，从而深刻地体会到语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到课内交流，为学生提供口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端。指导学生在具体的语言环境中识字、学词，增强了学生对识字的信心和成就感。二、熟读课文，自主识字1．导学：有一