暑假教师培训· 书法讲座 时杰.pptVIP

前言 大家好，我叫时杰，现在天平中心小学任教，今天承蒙大家垂爱，能够让我在这里和大家共同学习写字，我感到非常荣幸，首先说我的书写很一般，对于写字也仅仅是因为这个职业而结缘，从上师范开始依本照纲的练字至今已经有十九年了，而书法教学也因为我从事教育伴随我走过了十六个年头。对于书法研究，我不是专业；对于书法教育，也是不断的投石问路，边学边教，不断寻找适合自己书法发展和适合小学生学习写字的技巧。 十来年的探索，让我悟出了很多写字和写字教学的经验，2010年初，我根据“回宫格写字法”教学理论自主编写的《回宫格写字》硬、软笔共计4册教材获得泰安市校本课程评选一等奖，同时这本教材在我处9所学校得以传播使用。 该课程的硬笔教材的设计在规范学生书写姿势的基础上，着重从独、合体字的结构、主体与外延、笔法分析、汉字特点等方面总结写好汉字的书写规律和基本方法，从而让学生自己教会自己写字并有效地规范自己的书写。 随后，在2011年我根据学校每天20分钟的写字课，分别编写出了《回宫格写字》语文随堂“每日一练”共计5册；2013年，我又编写了学校编印校本课程《回宫格写字》上、下册硬笔教材随堂练习共计2本。2015年春季，在我区三大课题的影响带动下，我又根据各班的写字课实际情况把1-5年级每册语文课的《生字表二》编写成了总共400集的“每日三结合”练字视频教学内容，供我校各班在每天的写字课上使用，改变了“书法课没老师教或者不知道书法课该怎么教”的现状，同时在我校写字课上真正形成了“师生共练字”的写字氛围。 自从2010年我编写的校本课程《回宫格写字》在我校实施以来，结合自身优势，深挖教学资源，使我校的几百名学生从中受益。目前，学校因为书法教学成绩被多次被中国美术教育委员会评为优秀集体奖，被泰安市教育局评为中华优秀文化艺术传承校，被泰安市硬笔书协评为硬笔书法教育示范基地等称号，今后我一定要在这个平台下寻找机会不断学习，寻得方法，提升自我，服务教学。 我的学生作品 今天，大家能够给我这个机会共同交流一下习字以及写字教育的方法，我深感荣幸和不安，因为在座的老师们大部分都是语文老师，教字的经验肯定比我多，我坐在这里讲解个人的一些见解肯定是班门弄斧了，希望大家能对我多批评多指导，因为我写字方面的经验毕竟不足，而教好孩子写字的做法也很浅薄，我想，下面就零碎的说一下我对于写好硬笔字和练好硬笔书法的感受与理解吧。 书法其实就是书写的方法，自古至今，书法在中华大地上发展几千年，不断的把书法这种语言文字符号细分为篆书、隶书、楷书、行书、草书等5种书体。而我们今天常用的就是楷书，楷书又称正楷、楷体、正书或真书，是汉字书法中常见的一种字体，也是书写要求最严谨，最有规矩可言的书体。正楷的字形从总体上看是正方的，书写过程中偶尔也会出现一些扁形字或者瘦长形的字。楷书仍是现代汉字手写体的参考标准，在平时的书写中也就发展出另一种手写体——硬笔书法。 谈及写字，我们可能联想到书法，其实，两者不太一样，书法是依附汉字，是对汉字的加工和美化，写好字是学习书法的开端和基础，只有把字写好了，从中体会到方法，才能把字从美观的角度上去分析和表现才能可以上升到书法的层次，而书法就是在写好汉字基础上的继续和发展，而无论是写好汉字还是研究书法都必须从最基础的写字开始，其实作为我们最需要学习的也就是寻找并学习写字的方法，书写方法内容简单说来就是身法、笔法、字法与章法。下面时间我准备重点从身法、笔法、字法、章法、教法等5个部分与大家共同交流，时间大约1个半小时。 第一部分 身法——身体姿势 书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此，必须引起我们教育者重视。 正确的写字姿势是：头正，稍向前倾，眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。；身正，两肩齐平；胸挺，背挺起，胸口离桌沿一拳左右；脚平，两脚平放在地上与肩同宽；臂开，左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。足安，两脚保持一定间距，不能乱放。(见下图1） 身姿图 身法——手法 手法也就是执笔方法，手法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。 正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住,离笔尖3厘米左右的笔杆下端。大拇指和食指并拢捏住笔头，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高虎口处，笔杆和纸面呈45度夹角。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样