巩固比喻修辞手法体味文中准确优美的语言。2练习.ppt

设置疑问，导入新课 大家知道“草船借箭”的故事？故事中的诸葛亮真的是神仙吗？他又怎么知道会有大雾的天气呢？其实，他只不过了解一些天气的预兆罢了。今天，我们一起来学习《看云是天气》，相信大家在这节课之后，都会变成料事如神的“小诸葛”了。 合作探究 1、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读起来调理清晰，作者是怎样做到这一点呢？你能从课文中找出有关语句或词语吗？（速度课文，先独立思考，然后小组交流。） 完成全文的结构调理图：（）中填写自然段序号，—填写关键词，【】填写全文的结构方式。 赏析举例： 赏析举例： 3、“好像微风吹过水面引起的鳞波” 美在“鳞波”，因为用了比喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化。 4、“像棉花团似的白云” 美在用“棉花团”比喻天上的云，因为形象地说明积云的松软洁白。 小 结 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩现象同天气的关系，涉及的内容多、术语多，但文章层次清楚、条理分明，关键在于作者选取了合理的说明顺序，先说什么，后说什么，做到心中有数。另外，作为一篇科普说明文，文章的语言生动形象，能够吸引读者，这得益于运用了恰当的比喻、排比、引用等修辞方法，更重要的还要归功于作者对自然现象的细心观察。其实，只要我们在生活中做个有心人，留心观察、善于观察，一样可以写出精彩的文章来。 作业： 1、搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、俗语、诗词、文章片断等；小组交流。 2、观察整理：观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到笔记本上。 3、设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。 * 1、巩固比喻修辞手法，体味文中准确优美的语言。 2、练习快速阅读，理清写作思路，概括课文内容要点。 3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。 燚 峰峦? 预兆 轻盈? 绫纱 鳞波 弥漫? 棉絮 日晕 丝丝缕缕?? 自主学习，整体感知 luán zhào yíng líng lín mí xù lǚ yùn yì 1、给下列加点字的注音 2、听读课文，思考以下问题： （1）、云和天气到底有怎样的关系。（用原文中的话回答） （2）、看云识天气最基本的经验是什么？ （用原文中的话回答） （3）、用双横线画出各种云的名称及云上的光彩名称，用单横线画出它们的特点，用波浪线画出它们和天气的关系。 请大家任选一种云或光彩，仿照下面的例子进行介绍。 示例： “嗨！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。" （ ）一、云和天气的关系：____［ ］ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 高薄云的云：_____ ( )云的形态 （ ）二、看云识天气的_____［ ］　 低而厚的云：阴晴风雪 （ ）_______ （ ）三、看云识天气的_____及局限［总］ 1 2~6 7 2~5 6 招牌 方法 意义 云的光彩 晴朗 总 分 看云识天气 2、 这是一篇介绍科普知识的文章，科学知识是比较抽象的，但本文却能介绍得通俗易懂，这是什么原因呢？ 本文语言上很有特色：运用比喻、拟人、排比等对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。 本文的语言美在“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云"姿态万千"的动态特点。 下面请大家用“美在······，因为······”的句式就文中的某一比喻句子进行赏析。 1、 “云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。” 美在用“招牌”比喻天上的云，因为形象地说明了云和天气的紧密关系。 2、 “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白