学导为主,讲练结合课堂教学模式改革是在新的教育观念.doc

“学导为主，讲练结合”课堂教学模式改革是在新的教育观念和教育思想的指导下，借鉴外地的成功经验，结合我县的实际，广泛研讨论证后形成的具有特色的教学模式。“教案”“学案”是“学导为主，讲练结合”课堂教学模式改革有效实施的载体，是师生研讨的平台，它编写质量与使用效率的高低直接影响课堂教学模式实验的成败，因此第二次研讨将“教案”“学案”的编写作为本次研讨的专题。从这次研讨情况来看，老师们对这个问题进行深刻的反思，并能结合两节研讨课进行深层次的研究。第三次研讨的专题是“小组合作学习的培养，在教学实践中如何实施，举例说明化解对策、方法”等。现将本次研讨的教案、学案及实验老师的评析汇总，供大家进一步学习和讨论。 《百分数的意义和写法》教案 南靖二小 林凤磷 学习内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元P77-79 学习目标： （1）知识与技能：让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 （2）过程与方法：通过探究、观察、比较、归纳等学习方法，理解分数与百分数的联系与区别。 （3）情感、态度、价值观：提高学生收集、分析信息的能力，体会数学的应用价值，激发对数学的兴趣和应用数学的意识。 学习重点：理解百分数的意义，掌握它的读法和写法。 学习难点：百分数与分数的联系与区别。 学习过程 一、揭题，理解学习目标。 同学们，今天这节课我们要学习的内容是：百分数的意义和写法。学习目标能指引我们更有效地学习，我们一起来看本节课的学习目标。 生默读学习目标。 同学们记下学习目标了吗？好，我们一起进入今天的探究历程。 二、初步理解百分数，感受百分数的来源。 1、课件出示三位明星图片。 同学们喜欢篮球比赛吗？你们知道哪些篮球运动员？认识他们吗？ 奥运会结束后，姚明，科比，易建联三个人进行了一场投篮比赛。你们猜一猜：谁 3、师根据学生的回答板书： 18/20== 43/50== 21/25== 现在可以确定谁投篮最准？ 4、像这种分母是100的分数，通常不写成分数的形式，而是写成这种形式（课件出示90%、86%、84%），像90%、86%、84%这样的分数都叫做百分数。（师板书课题：百分数） 师指着课件中的三个百分数问：谁来说说90%表示什么？86%、84%呢？ 5、这三个百分数都是几个量相比较的结果？是哪两个量？它们都是表示谁是谁的百分之几？（课件出示：进球个数是投球总数的百分之几） 6、师：课前让大家收集了生活中的百分数，收集到了吗？说说你是在哪儿找到的？ 7、师：老师也收集了一些百分数，我们一起来看看。（课件出示） 小结：看来，在衣服的标签上，食品的包装袋上，书上、报刊上、网上......都能找到百分数，百分数在生活中的应用可真广泛，教材也收集了一些百分数，请同学们打开书本第77页，这些百分数的具体含义是什么呢？现在请同学们在小组中完成学案中活动一的内容。 三、学习百分数的意义 1、分组学习 合作交流，完成活动一。 2、汇报交流。 师：好，现在请大家汇报一下你们小组交流的情况。 （课件出示第一副图） 师：这幅图介绍了我市学生的近视情况：小学生有％是什么含小学生中近视的人数占所有小学生的18%这幅图中剩下的两个百分数的含义近视的初中生人数占所有初中生人数的49% 生2：近视的高中生占说有高中生人数的64、2学生说的时候教师边展示PPT师：那理解了这组百分数的含义，你有什么看法？ 生：学生们的近视随着年龄的增长近视越来越严重， 师：看来我们平时要怎么样？ 生：养成良好的用眼习惯师：剩下的这些资料中你还能理解哪些百分数？生:1：这批产品的合格率是98%的含义是：这批产品中合格的产品占所有产品的98%生2：我们学校有60%的学生参加了兴趣小组中的60%意思是：学校参加兴趣小组的人数占总人数的60%. 生3：我们班差不多达到65%的含义是：我们班中参加兴趣小组的人数占全班总人数的65% 生4：这瓶饮料中蛋白质的含量占整瓶饮料的10% 师：是什么意思 生:有可能1.0% 生4：果汁的含量整瓶饮料的15% 生5：在这件毛衣中羊毛的含量占了整件毛衣的50%，腈纶的含量占了这件毛衣的50% 师：占了50%也就是什么意思呢？ 生：也就是在这件毛衣中一半是羊毛，一半是腈纶师：理解了这么多百分数，表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，（学生说时教师板书） 师：百分数表示几个数之间的一种什么关系？ 生：表示两个数之间相除的关系 生：表示的是两个数倍比关系 师：所以百分数又叫百分率或百分比师：这就是百分数的意义师：百分数的含义，你能说说你所收集的百分数所表示的含义吗？ 生：展示（展示PPT）请观察你有什么发现生：运用百分数更便于我们进行比较、表示一个数