情绪特质量表之编制.PDF

情緒特質量表之編製 編制者：陳世芬與葉玉珠 (2007) 參考資料：陳世芬（2007 ）。加護病房護理人員之非理性信念、情緒特質與情緒 管理對人際關係影響路徑之建構。國立政治大學教育研究所未出版之博士論文， 台北。 壹、題目編擬 由於情緒特質種類繁多，實在無法逐一加以測量，然而，李選 (2003)根據其 多年的護理教學與臨床實務經驗指出，在臨床護理工作中，臨床護理人員與家屬 或病患相處時，最常感受到的情緒困擾種類為：無助感、挫折感、哀傷感、憤怒 感、不確定感、焦慮感、嫉妒感、希望感、愛、關懷、愉悅感等。研究者從受訪 者的訪談資料 見附錄( A 之表 A5)中亦發現了擁有不同情緒特質 (如無助感、自卑 感、焦慮感、憤怒感、希望感、自主性、關懷感、愉悅感等 的臨床護理人員在) 面對上司、同事或病患之間的情緒困擾或壓力時，會覺察到各種情緒反應，並產 生不同的人際互動與情緒管理策略。故研究者從理論與訪談中挑選出最具代表性 的情緒特質作為編題架構，進而擬定預試量表題目，以測量臨床護理人員所具有 的正向與負向情緒特質。其中，正向情緒特質分量表乃以希望感、自主性、關懷 感、愉悅感等作為編題架構；相對地，負向情緒特質分量表乃以無助感、自卑感、 憤怒感、焦慮感等作為編題架構，共計編擬 40題。 貳、量表預試 本量表在編製完成之後，先與指導教授討論修改，之後再請兩位臨床護理人 員針對量表的題意提出改進意見，並對量表進行試答，進而編製成正式的預試量 表，施測時間約為 5 至 10 分鐘。 一、預試參與者與施測 研究者於 2006 年 11月至 12月，以北部兩所大專院校設有護理科 ( 系)在職進 修專班的學生作為預試參與者，共回收 215份有效問卷，預試參與者基本資料參 見附錄 B 之表 B1 。 二、題目分布與內容 情緒特質量表包含兩個分量表，分別為：正向情緒特質分量表，包含希望感 5題、自主性 5題、關懷感 5題、愉悅感 5題，共計 20題；負向情緒特質分量 表：包含無助感 5題、自卑感 5題、憤怒感 5題、焦慮感 5題，共計 20題。預 試量表之題目分佈與內容羅列於表 C1 與表 C2 。 三、計分方式 情緒特質量表計分方面採 Likert-type 四點量表計分，分別為「非常不符合」、 「不太符合」、「還算符合」、「非常符合」等四個尺度，請參與者根據其符合程度 進行圈選，分別給予 1 至 4 分，最後正向或負向情緒特質分量表各自計算總分， 分量表總分越高者，表示該名參與者所具有之正向或負向情緒特質越強。 表 C1 正向情緒特質分量表之預試量表題目分佈與內容 向 題 度 號 題目內容 1 我覺得在未來的日子中，心中的理想大部分都會實現。 希 2 我覺得只要我願意改進，我的缺點將會逐漸減少。 望 3 我覺得只要我願意付出心力，我將會擁有更多的知識與技能。 感 4 當我因為自己的缺失，使得別人對我的態度不佳時，我覺得只要我願意改進， 情況將有可能會好轉。 5 我覺得只要我願意嘗試，就會有成功的機會。 6 我不會因為心情不好而影響了正常的學習。 自 7 不管我的心情多麼差，都不會影響到我與別人的相處。 主 8 外在環境因素(如天氣不好、塞車、買票時大排長龍等)通常不會影響我對人或 性 對事的態度。 9 即使面臨不如意的事，我依然能隨遇而安。 10 當親友心情不好向我訴苦時，我的心情不會跟他一起波動。 11 只要是在自己的能力範圍之內，我常會對弱勢團體伸出援手。 關 12 當親友遇到悲傷難過的事情時，我常會主動去安慰他。 懷 13 當親友生病時，我會常打電話去詢問病情是否逐漸好轉。 感 14 當親友遇到挫折時，我常會鼓勵他們再接再勵，不要放棄。 15 當別人的表現比以往更加傑出時，我常會主動讚美鼓勵他。 16 我常抱持愉快的心情看待週遭的人、事、物。 愉 17 我常覺得生活中到處充滿驚奇，令人感到