2017年五年级习作批改评语.doc

五年级习作批改评语 五年级习作批改评语【经典篇】 1. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进 2. 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑 3. 本文围绕 这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作 4. 文章虽短,但叙述生动描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神 5. 文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力 6. 通过仔细观察,采用了合适的语言把 绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣 7. 对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了 8. 简单交待时间,地点和结果 9. 语言简练,规范,开篇吸引人 10. 以 开头,较有新意前因后果娓娓道来 11. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述 给人留下深刻印象 12. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境 13. 开头直奔主题,也是一种写法 14. 开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼, 15. 反问句开头,吸引读者 16. 开头直奔主题,让人一目了然 17. 开头点题,用词很吸引人 18. ,场面和气氛描写为文章增色不少; 19. 对精彩地方进行简单描述;点面结合 20. 简单介绍情况,自然过渡到下一段; 五年级习作批改评语【精选篇】 1. 情境描写调动起悬念; 2. 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动 3. 简要叙述前因,进行铺垫 4. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写 5. 将 改成 更合适些, 6. 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动 7. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心 8. 拟人化语言使文章更显得生动活泼 9. 外形描写十分有趣,突出了 的可爱介绍中融入了自己的思想,有感染力 10. 用了列数字,举例子的方法,很形象 11. 过渡自然,每一段交待得很清楚 12. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动 13. 字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方： 不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗? 14. 从你的这篇文章，我仿佛看到了世纪的巴金! 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。 15. 纵观全篇，文章笔调清新生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。 五年级习作批改评语【最新篇】 1. 小作者运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对xx对大天然的热爱之情。 2. 文章借助富厚的想象，运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅优美，文章生动传神。 3. xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。 4. 小作者写了本身熟习的地方 学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。 5. 在你的笔下，冬天xx的景致形貌得细致入微，语言通彻流畅。文中的比喻拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少! 6. 在你的笔下，xx的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的xx。 7. 作者通过形貌本身的xx的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。 8. 小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩形状香味等方面的特点，而且用了比喻拟人排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。 9. 这篇文章语句质朴生动，内容真实风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察，这在形貌xx的种种风趣的生存场景尤为显着，令人到处感触xx的高兴，使人读了有身临其境之感。 10. 全篇色彩美丽，生机盼望盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的形貌，抒发作者对xx童年生存的热爱。 11. 文章在字里行间都流暴露对xx的喜好之情，奇妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四序之间，有了时间的拉长，表