建设设计系列课程国家教学团队概况.pdfVIP

1、建筑设计系列课程国家级教学团队概况 建筑设计系列课程国家教学团队概况 一、团队历史沿革 华南理工大学建筑学院有70 多年建筑学科教育传统，自上世纪30 年代以来， 一批早年留学于欧、美、日的知名专家教授，如陈伯齐、夏昌世、龙庆忠、谭天 宋、林克明、符罗飞等曾先后在学院执教，一直致力于岭南建筑文化和亚热带建 筑技术的研究，形成了严谨、务实、创新的办学理念和学术风格，在国内建筑教 育界享有很高的学术地位，同时为国家和地方培养了大批具有扎实专业素养的建 筑学科人才，孕育了莫伯治、佘峻南、何镜堂、吴硕贤等 4 位院士和 9 位国家工 程勘察设计大师。华南理工大学建筑学院建筑设计系列教学团队的形成和发展与 本学院的悠久历史及教学特色密切相关，它典型地反映了国内本系列课程的最新 发展特点。团队带头人何镜堂院士等学者在长达 20 余年的教学改革与建设中， 继承优良传统、锐意改革创新，立足地域独特性特别是亚热带地区的建筑研究， 面向现代建筑学科群整体发展，充分发挥团队优势，教学改革工作一直走在全国 的前列。 为适应新形势对培养跨世纪人才的要求，1994 年开始，本团队对教学计划 做了较大的改革，提出了以建筑设计思维为核心的系统教学思想，教学目的由重 点培养学生的感性认识、修养和自我悟性转向理性培养，由侧重手工技巧训练转 向侧重创造性思维综合训练。经过多年的实践，取得了显著的成效，1997 年获 得省级教学成果一等奖和国家级教学成果二等奖，建筑设计基础课程被评为广东 省重点课程，并在当时率先掀起了建筑设计初步教育改革的高潮。 建筑设计系列课程的教师队伍是一个积聚了雄厚实力的教学群体，在何镜堂 院士的带领下，吴硕贤院士和我院各专业知名教授共同参与基础理论的讲授，在 他们良好教风长期熏陶和言传身教影响下，形成了一支事业心强、勇于创新、认 真负责、团结协作、同时具有合理知识结构和年龄结构的优秀教学队伍，本课程 已成为在各类建筑院校中有影响力的系列课程。 二、团队结构 建筑设计系列课程教学团队是建筑学院的一支重要本科教学队伍，承担了建 筑学科中最重要的系列课程教学，它不仅肩负对初学者的启蒙教育之重责，也是 整个建筑教育的核心力量，对未来建筑师、规划师和景观设计师的职业生涯也将 产生深远的影响。 团队由何镜堂院士领衔，包括 19 名团队核心教师与 60 余名外围教师构成。 团队核心教师 19 名，其中中国工程院院士 1 人，中国科学院院士 1 人，国 务院学位委员会建筑学学科评议组召集人 1 人，国家工程设计大师 1 人，全国高 等教育专业教学指导委员会委员 2 人，建筑学专业教育评估委员会委员 1 人；列 入广东省教育厅“千百十”人才工程国家级培养教师 1 人，省级培养教师 1 人， 校级培养教师 3 人，国家、省部级先进教师 4 人。教学队伍学术活跃，务实创新， 团结合作，为培养创新型人才奠定了坚实的基础。 核心教师成员中有教授 8 人（其中博士生导师 5 人），副教授 9 人，讲师 2 人，其中具有博士学位的 8 人。 教学队伍具有较好的年龄结构：19 名核心教师中，50 岁以上的 5 人，占 26.3% ；41~50 岁的 9 人，占 47.4% ；40 岁以下的有 5 人，占 26.3% ，形成了老 中青相结合的学术梯队。在老教师的带领下，中青年教师已经成为教学改革的中 坚力量。 教学队伍具有较好的学缘结构：从事本课程教学的 19 名核心教师中，本科 毕业于外校的有 12 人，占 63%，硕士毕业于外校的有 11 人，占 58 % ，博士毕 业于外校的有 5 人，占 26% 。另外，多名教师具有美国、英国、德国、荷兰等国 家的学位或留学经历，相当数量的教师具有多年的教学、科研经验。 三、团队建设成果 本团队 2000 年起着手进行“建筑设计系列课程”建设，按照专业内涵和学 科内在发展规律，对建筑设计类课程体系进行了大规模的整合与优化。整合后的 本系列课程由三个模块构成，包括：基础模块（含建筑设计基础、设计原理、建 筑历史、建筑物理与设备），专业模块（含建筑设计、城市规划设计、景观规划 与设计）和实践模块（毕业设计、生产实践）。专业模块作为核心设计能力的培 养环节，由基础模块的教学提供支撑，通过实践模块的教学获得提升。 2008 年团队被评为国内首个建筑设计类国家级教学团队，2005 年 “基于城 市整体观念培养的建筑学毕业设计教学研究与实