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学前教育科研方法 教学项目五：研究论文 摘要幻灯片 【教学目标】 【理论与实践】 【知识拓展】 【思考与训练】 【成果评价】 【教学目标】 1．掌握文献检索的方法与途径，学会记录、加工与使用文献资料。 2．掌握论文写作的基本过程，学会构思论文，编制写作提纲。 3．掌握论文的基本结构与基本要求。 4．撰写一篇格式规范的论文。 【理论与实践】 文献资料检索与加工→ 论文的结构与要求→ 构思论文，编制提纲→ 撰写与修改论文 一、文献的检索与加工 文献是用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。学前教育文献是指记载了有关学前教育信息和知识的典籍，包括各种手稿、书籍、报刊、录音、录像、幻灯片、软盘和光盘等。 （一）学前教育文献 学前教育文献包括书籍、报刊、专业网站等。 学前教育研究书籍包括专著、论文集、教科书、科普读物、工具书等。从事学前教育研究，备有几本权威的工具书非常必要。当遇到把握不准的名词、术语、定义、概念、历史沿革、当前状况、统计数据，以及人物、事件等问题时，便可及时查询。 学前教育研究报刊以刊登新闻和评论为主，信息量小，材料分散，不系统，纸质不易保存，但现在很多报纸都出了电子版，检索非常方便。学前教育期刊分为学术理论性期刊、事业性期刊和普及性期刊等。学术期刊反映教育理论研究的动态与成果，《教育研究》《中国教育学刊》《教育评论》《教育理论与实践》《教育研究与实验》《华东师范大学学报》（教育科学版），各高校学报的哲学社会科学版都属于这种类型，更多的是事业性和普及性期刊。 学前教育专业网站具有快捷、方便、信息量大等特点。如，中国幼儿教师网有幼教纵论、科研一线、管理纵横、教育策略、儿童发展、卫生保健、幼教历史、教师成长、家园共育、一线随笔、专题探讨、教育策略、早教园地、天天读书、话题讨论、特殊教育、教育研究、幼儿园课程等专区，是幼儿教师和未来幼儿教师成长的摇篮。尤其是科研一线、一线随笔，贴近学前教育的实际，是课堂之外的实践课堂。 （二）文献检索的方法 文献检索是查找所需资料与文献的过程。文献检索的基本要求可以概括为四个字：准、全、高、快。“准”是指要有较高的查准率；“全”是指要有较高的查全率；“高”是指检索到的文献专业化程度高，并能占有资料的制高点；“快”是指检索文献要快捷、迅速。 文献检索方法多种多样，可分为常规检索法、跟踪检索法、计算机检索法等。随着时代的发展，计算机检索已成为最重要的文献检索方法。随着国际互联网的普及，越来越多的人开始利用网络这一强大的信息载体进行资料查询、问题探讨和经验交流。利用国际互联网为学前教育研究服务，应该成为基本能力之一。 （三）文献的整理与加工 1．记录文献资料 记录阅读文献，把文献中最有用的精华部分留存。记录文献资料的方式多种多样，采取何种方式，取决于资料的类型、性质、用途和个人习惯等。主要有以下几种：做卡片、写批语、做摘录、写综述等。 用卡片登录内容一般包含以下信息：作者（译者）、题目、书刊名称、卷数或期数，出版年月、页数（书）。因字数不多，阅读时随手制作，应用很方便。 2．加工文献资料 要从收集到的大量文献中摄取有用的信息资料，就必须对所获资料做一番去粗存精、去伪存真、由表及里、分类编排的加工工作。主要包括：剔除假材料，去掉重复、过时的资料；以研究任务为目标评价资料的可使用性，保留那些全面、完整、深刻和正确地阐明所要研究问题的一切有关资料，以及含有新观点、新材料的资料。在资料数量和类型很多的情况下，还应对这些资料进行分类编排，并编制目录索引。对准备利用的文献资料，必须鉴别和评价其可靠性。 3．运用文献资料 作为辅助手段的文献研究，主要目的是帮助了解课题的意义和地位，了解此前别人已做了哪些工作，达到了什么水平，从别人的研究思路和方法中获得启示，并为自己的观点和认识提供论据和支持，或者根据已被公认是正确的结论修正自己的认识。应当把有价值的具有权威性的文献资料恰当地引入研究报告或者论文中，使认识理性化，使结论更具说服力。引用文字应当意义完整，最好引用原文，注明出处。如果写论文，还应该在论文末尾列出参考文献篇目。 二、论文的结构与写作要求 幼儿园教育研究论文，是指研究者对幼儿园保教工作中的某个问题，通过研究进行探索或思考而写成的以论述为主的文章。即针对某个保教工作的具体问题谈“有什么认识”和“为什么有这样的认识”。要写好一篇幼儿教育研究论文，必须注意一些基本的论文撰写规范。一般来说，研究论文的组成部分和排列次序为：题名、作者署名、摘要、关键词、引言、正文、结论(和建议)、致谢、参考文献和附录。 一般来说，研究论文的组成部分和排列次序为：题名、作者署名、摘要、关键词、引言、正文、结论(和建议)、致谢、参考文献和附录。 （一）题目部分 题目部分包括题名、署