综合课程设计指导书、任务书(2017).docxVIP

Y082231本科（自考）综合课程设计任务书指导书西 南 交 通 大 学远程与继续教育学院2017年1月目 录一、综合课程设计的意义、目标和程序二、综合课程设计内容及要求三、综合课程设计成果及格式要求四、设计方法和要求五、综合课程设计答辩要求及成绩评定附件1：综合课程设计成果格式综合课程设计的意义、目标和程序（一）综合课程设计的意义综合课程设计是工程造价专业人才培养计划的重要组成部分，是实现培养目标的重要教学环节，是人才培养质量的重要体现。根据工程造价专业（独立本科段）考试计划的要求，通过综合课程设计，可以培养考生用所学基础课及专业课知识和相关技能，解决具体的工程造价实际问题的综合能力。本次综合课程设计要求考生在指导教师的指导下，独立地完成单项工程的造价的编制，解决与之相关的问题，熟悉定额、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因而对培养考生的综合素质、增强工程意识和创新能力具有其他教学环节无法代替的重要作用。 综合课程设计是考生在课程学习结束后的实践性教学环节；是学习、深化、拓宽、综合所学知识的重要过程；是考生学习、研究与实践成果的全面总结；是考生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验；是考生毕业及学位资格认定的重要依据；也是衡量高等教育质量和办学效益的重要评价内容。（二）综合课程设计的目标综合课程设计基本教学目标是培养考生综合运用所学知识和技能，分析与解决工程实际问题，在实践中实现知识与能力的深化与升华，初步形成经济、环境、市场、管理等大工程意识，培养考生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。使考生通过综合课程设计在具备工程师素质方面更快地得到提高。 根据高等教育自学考试工程造价（独立本科段）专业的培养目标，对综合课程设计有以下几方面的要求:1.主要任务 本次任务在教师指导下，独立完成给定的设计任务，考生在完成任务后应编写出符合要求的设计说明书、提交综合课程设计计算书。 2.专业知识 考生应在综合课程设计工作中，综合运用各种学科的理论知识与技能，分析和解决工程实际问题。通过学习、研究和实践，使理论深化、知识拓宽、专业技能提高。3.工作能力 考生应学会依据综合课程设计课题任务进行资料搜集、 调查研究、 方案论证、 掌握有关工程设计程序、 方法和技术规范。提高理论分析、言语表达、撰写技术文件以及独立解决专题问题等能力。 4.综合素质 树立正确的学习目的和设计思想，培养考生严肃认真的科学态度和作风，树立为社会服务的观 点；能遵守纪律、善于与他人合作的敬业精神。（三）综合课程设计程序综合课程设计过程包括设计准备、正式设计、综合课程设计答辩三个阶段。设计准备阶段主要任务是根据设计任务书要求，明确工程特点和设计要求，收集包括工程设计图纸在内的有关资料，拟定设计计划。这一阶段要求考生要积极主动，多方面、全方位收集有关资料，尽可能深入了解项目特点，做到对即将开始的综合课程设计工作有一个宏观的认识，并制订总的时间计划。一般指导教师会提出明确的要求，及时给予具体的指导。考生在此阶段需完成所有具体的计算和设计。综合课程设计答辩阶段根据学校安排统一进行，综合课程设计答辩是对综合课程设计成果的汇报。二、综合课程设计内容及要求（一）工程量计算根据施工图、现行《四川省建筑工程工程量清单计价定额》、现行钢筋图集、相关标准图集等资料计算工程量具体内容包括：1.计算土建工程量（包含钢筋工程）；2.计算装饰工程量；（二）工程造价计算根据施工图、现行《四川省建筑工程工程量清单计价定额》、四川省工程造价信息、钢筋图集、相关标准图集等资料。具体工作内容包括：1.套用定额、进行工料机分析；2.确定分部分项工程费；3.确定措施项目费；4.确定其他项目费；5.确定规费；6.确定税金；7.填写编制说明8.填写封面9.按要求打印并装订成册（三）文字总结 要求对综合课程设计进行全面总结，字数在2000字以上三、综合课程设计成果及格式要求（一）综合课程设计成果1.封面2.会签评语页3.综合课程设计任务书4.承诺书5.目录6.工程造价计算表7.综合课程设计的相关说明（1）工程概况 工程概况是对拟建工程的建筑设计特点、结构设计特点、建设地点自然条件、施工条件及适用定额等作简要介绍。要求说明拟建工程的工程名称、性质、规模、地点特征、建筑面积、建筑及结构特点，施工工期、自然条件、施工条件、选用定额等。 （2） 采取的施工方案 不同的施工方案，工程造价也会不同，编制者应根据工程特点、现场实际情况、地方施工技术水平及相关的管理要求确定设计工程与造价相关施工方案（常规），如：土（石）方的施工方式：土（石）方的堆放及运输施工机械一览表……（3）招标文件的相关内容招标文件是编制招工程造价的重要依据之一，编制这应根据工程特点、模拟招标人确定