进位乘2(第十一课时).docVIP

课时计划 第 14 周 星 期 五 第 2、3 节 2009 年 5 月 15日 课题 两位数乘一位数连续进位的乘法（一）86—87页 教学目的 1：经历探索两位数乘一位数（连续进位）算法的过程，理解两位数乘一位数（连续进位）的算理，并掌握计算方法。 2：在具体的情景中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养估算意识。 3：在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用意识。 4：经历与他人交流算法的过程，培养自主探索、合作交流的良好学习习惯。 教学重点： 教材分析 重点 引导学生弄清积的每一位上得数的由来以及书写位置，使学生进一步理解和掌握乘法的计算方法。 难点 教具 批注 教学过程 一：创设情景，学习新知。 师：同学们，为了让我们班的班级小报办得更好，老师将给每个组发放一盒水彩笔，出示例题教学图。 请大家仔细观察，从图中你知道些什么？你想提出什么问题？能列式解决吗？ 学生在交流中提出问题：“一共有多少枝？”并让其列出算式：36ⅹ4 。 二：探索算法，理解算理。 1：估一估。 师：同学们，每盒水彩笔有36枝，4盒水彩笔大约一共有多少枝呢？请你们估一估，可在小组内说一说。 汇报交流自己的估算方法，学生可能想到的估算方法有： （1）36在30和40之间，30ⅹ4=120，4