电力拖动一体化教学改革(仪征技师学院陈恩东).pptVIP

教学改革——课堂活动重建【记电力拖动（理实一体化）教学活动】 仪征技师学院 陈恩东 邮箱：Endong_001@163.com 电话课堂教学改革是课程改革的主渠道，主战场。但是，课堂教学改革究竟要改什么？ 一种观念代替另一种观念？ 一种模式代替另一种模式？ 一种方式代替另一种方式？ 一种行为代替另一种行为？ 这些是手段，改革的最终目的、根本任务或终极追求是什么？ 我认为，课堂教学改革绝不仅仅是观念、模式、方式、行为的变革，即教学活动本身的改革，它首先而且主要是课堂活动的重建——这是核心、根本和终极追求。 给学生一个对话的课堂 给学生一个开放的课堂 给学生一个探究的课堂 给学生一个实践的课堂 给学生一个感悟的课堂 给学生一个快乐的课堂 电力拖动课堂活动重建后构成： 一、教师课前布置 指导学生从互联网、教材、图书馆等渠道搜集信息 锻炼学生信息搜集能力，拓宽知识面，提高学习兴趣 学生课前准备： 1.提出问题：学校大门口的自动伸缩门、家庭用汽车库自动门是如何工作的？要设计安装这个电路，应该具备哪些相关的专业知识和专业技能？ 2.分析问题：根据学习任务，通过师生讨论，对所提问题进行分解，明确完成学习任务的具体步骤和相关知识。 电力拖动课堂活动重建后构成： 3.预习分工： 将全班学生分为6个学习小组。各小组分工合作，（按照组内异质、组间同质