学校体育学真题总结..doc

（问题后面括号里的是考试年份，再后面的数字是书上答案所在页码） 学校体育学真题总结 一、名词解释（30） 第六章 体育教学（10）91 体育教学时在学生与体育老师的共同参与下，有目的、有计划的体育认知、身体练习、情感和交往的活动。 体育教学手段（07）99 体育教学方法是在体育教学过程中，为实现教学目标，教师组织学生进行学习活动所采取的教与学的方式的总称。 第十章 变换法（10） 变换练习的环境、条件和动作的要素以及动作的组合等情况下进行锻炼的方法。 变换法（09）205 变换训练法是指在练习过程中，有目的地变化练习条件的情况下进行训练的一种方法。 循环训练法（07） 循环训练法是指根据训练的具体目标，建立若干练习站（点），运动员按照既定的顺序、路线，一次完成每站的练习，周而复始地进行训练的一种方法。 （竞赛训练法是指运动员在比赛的条件和要求下进行练习的一种方法。） 课外运动训练（09）185 课余体育训练是指利用课余时间，对有运动特长的学生进行身体素质、运动技术等方面的体育教学过程。 第十一章 课外运动竞赛（10） 课外运动竞赛指在课余时间，以争取优胜为目的，根据规则要求，进行个人或集体的体力、技艺、心理的相互较量的体育活动。 体育教学过程（07） 指为达到体育教学目标所进行的体育教学程序。 一般训练（07） 一般训练是指根据专项运动的需要，选用多种多样的方法和手段，为进行专项训练，提高运动成绩打好多方面的基础。 学校体育管理（10） 学校体育管理（09） 是指用尽可能少的人力、财力和物力，采用最佳的手段和方法，遵循学校教育和体育的基本规律，对学校体育工作进行计划、实施、检验的过程。 学校体育工作计划（10） 是指在调查研究、分析综合的基础上，为有效地开展学校体育工作而设计、拟定的具体行动方案 体育知识（08） 体育知识是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识，是人们在长期实践中积累起来的经验的概括和总结。 知识技能教学与能力培养相结合的原则（09） 既要注意知识技能，又要加强学生体能、思维能力和自我锻炼能力等的培养。 直观与思维相结合原则（08） 充分运用各种直观手段调动学生各种感官去感知事物，同时启发学生积极思维。 学练法(08) 指学生在教师指导下，按照一定的要求，相对独立地进行学习与练习的方法。 体育课的类型（08） 是指根据体育教学目标、教材内容特点和学生学习的需要所划分课的种类。 从体育教学目标和教材内容性质来区分，可将体育课分为理论课和实践课两大类。 体育课密度（10） （体育实践课的密度亦称一般密度或综合密度） 体育的一般密度（07） 是指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。 体育课的专项密度（08） （课中教学活动有教师指导、组织措施、学生练习、观察与休息、学生互相帮助与保护等5项。） 某项所有时间与全课总时间的百分比。 （练习密度，反映学生实际身体活动的时间。） 体育实践课的结构（09）3 40? 【体育实践课的结构是指组成一节课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间的分配等。】 二、简答题（60） 1简述实现学校体育目标的基本途径及其关系（08） 实现学校体育目标的基本途径有：体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛。主要表现为体育课和课外体育活动两大组织形式。 体育课是学校体育的基本组织形式 课余体育竞赛是实现我国学校体育目标的重要组织形式，与其他基本途径相辅相成、相互配合与补充，共同组成学校体育的完整体系。 课外活动有利于巩固学生的在体育课上学到的有关体育与健康的基本的知识和运动技术。 2简述现代社会学校体育的功能（07）47（09年论述题） 一般认为体育学科具有以下功能，：增强学生的体能，提高学生的基本活动能力。提高学生对自然的适应能力。娱乐学生的身心，陶冶情操，规范学生的行为。提高学生的审美情趣和有利于学生智力的发展，提高学生的智育活动效能。提高学生的自我保护能力和人际交往能力。传承与发展体育文化。 6简述制定体育教学目标的要求（10） 制定体育教学目标的基本要求有哪些（09）93？ 1、整体性：使体育教学的各类目标彼此相连，实现学习运动和运动中学习的有机统一。不仅使学生学习掌握运动技能，提高机能，而且有效的增进身心身心健康，培养练好的个性和品质。 连续性，要注意年级目标、单元目标、课时目标之间的连续性，要做到前面的目标是为后面的目标奠定基础，后面在目标是在前面的基础上的发展和深化。 层次性，体育教学的认知、情感、运动技能、和增强体能等目标都要有一个从低到高的层次，各领域目标之中，都有从低到到高的层次。 8简述在体育实践课中场地器材布置应注意的事项?（09）165 场地器材布置的注意事项（一）场地器材布