《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计.docVIP

《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计理念 1 、力求凸显学生的主体地位，让学生主动参与，积极思考，敢于创新； 2 、从如何提高小组学习的有效性出发，充分引导和发挥小组合作、交流、探究的作用； 3 、实现课程资源共享，让社会进入地理课堂，让地理教学走进社会； 4 、实现三维目标的统一。让学生在活动中感悟知识和技能的生成、发展和变化，同时，爱国情操的培养也水到渠成。 知识与技能 1、使学生能够运用地图说出台湾省的位置、范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土。 2、使学生能够运用地图和资料分析，掌握台湾省的自然环境特色。 过程与方法 能够运用地图和资料，初步学会分析台湾的自然地理环境，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，初步学会认识区域的方法。 情感态度与 价值观 通过史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 课时安排 1课时 教学重点 1、台湾是中国不可分割的神圣领土。2、台湾的自然环境特征。 教学方法 讨论法、问题法、启发式、讲述法等各种方法相结合。 教具准备 多媒体 教 学 过 程 教师活动及意图 学生活动及预期效果 自主探究 多媒体展示：台湾的历史 1、了解台湾是中国不可分割的神圣领土。 ①承接导课，老师追问：为什么说台湾省是祖国神圣的领土？你知