高中学生物理学习动机激发和培养.docVIP

高中学生物理学习动机激发和培养不少学生进入高中，对物理学习不同程度上产生迷惘，本文从四个方面入手，通过对学生的学习动机的激发与培养，使学生更好地适应初中到高中的过渡转型阶段。 高中物理 学习动机 激发 不少的学生进入高中物理学习，不同程度地感到物理难学。他们中的有的没注意到初、高中物理教材的差别，沿袭了初中物理学习方法，放松了高中物理学习；有的因物理思维能力训练少，思维方式少，运用数学的能力不够，知识面狭窄，生活经验不够丰富；有的自我期望过高，又不善于求助于老师和同学，很难感受学习物理的乐趣……表现的形式也种种，经受不起挫折，心理脆弱、迷惘、焦虑或恐惧等产生不同的物理学习障碍，这时物理教师需要及时有效地进行学习动机培养，让学生重新定位，激发出学生的潜能。如何激发和培养学生的学习动机，笔者认为可从以下几方面着手。 一、激发需要，培养学生的学习物理的目的性 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。物理教师在教学时，可以先使学生产生学习某种知识的需要，然后进行教学或者根据学生的需要来进行学习活动。例如，笔者在讲授光电效应前，向学生提出这样一个问题：“道路两边的路灯能够天一黑就都亮了，天一明就都灭了，这是为什么？”虽然引语不多，但像磁铁一样吸引住了我的学生，让他们的学习动机从潜伏状态转入活跃状态，此时教师抓住了学生对于所学知识的迫切的需要，学生的学习积极性主动性就