2016三年级数学上第一单元升和毫升教学设计反思作业题答案（苏教版）.docVIP

2016三年级数学上第一单元升和毫升教学设计反思作业题答案（苏教版） 1认识容量和升 2认识毫升 3升与毫升的换算　　1认识常用的容量单位(升、毫升),掌握这些单位间的进率。 2能运用所学知识解决简单的实际问题。 3培养学生观察与思考相结合的实践能力。 1升和毫升对于小学生说是全新的容量单位。根据学生特点,教师要从学生的生活经验出发,堂上通过学生观察、思考、操作和具体的看一看、猜一猜、倒一倒、量一量、说一说等多种感官的参与,让学生从不同角度建立升和毫升的容量概念,并掌握升和毫升之间的进率。 2使学生明确,计量液体时,为了方便,常用一些计量工具量,常用的单位有升和毫升,结合观察计量工具,让学生认识升和毫升的实际大小。3时 升的认识 教材第1~3页的内容。1在具体生活情境中,使学生感受并认识升,初步建立升的概念。 2使学生用量一量的方法,知道1升有多少。 3建立容量单位,培养学生估量液体多少的意识。重点:认识升,初步建立升的概念。 难点:联系生活实际,让学生选择合适的单位表示液体的多少。量杯,1立方分米的正方体盒。 学生拿出自己的水壶,说说能盛多少水。 与同伴比一比谁的水壶盛的水多。 如果比不出,教师可提供一个标准量杯,具体量一量,然后比出结果。1结合经验,提出问题。 思考:为什么教师提供了一个量杯,就能比出谁的水壶容量大? 引导学生明确,为了准确测量或计量容器的容量,要用