吉林省长春市第108学校初中信息技术教学论文-实践新课程-《让信息技术在学科学习中大放光彩》.docVIP

让信息技术在学科学习中大放光彩 “为了每一个学生的发展”，是课程改革的核心理念促进学生全面和谐发展 由于《信息技术》课程在初中阶段是一门非中考科目，在中学普遍缺乏足够的重视，即使是近三年它作为中考考试加试科目，一些学校迫于压力在初三开设了《信息技术》课程，但是由于缺乏行之有效的考核标准和较为健全的考试制度，信息技术学科的成绩不计入中考总分。 我校在2002-2006年期间承担了一项国家级的课题《中日中小学信息技术教育的比较研究》,这项课题在2006年被评为国家级优秀课题,在研究中发现：我国的信息技术教育更重视信息技术基础的培养；而日本则更重视学生的信息意识和信息素养的培养。 只有这些问题得到了解决，我们的创新机制，评价体系才能进一步完善。我在教学过程中是这样做的： （1）注重把《信息技术》课程与研究性学习有机整合，提高学习效率。 在学过网络之后我会与同学们利用搜索引擎共同探讨有关2008北京奥运会的信息，并提供相关知识、资料和网址，让学生在研究中学习，在学习讨论的过程中感受到网络的博大精深。 （2）注重把《信息技术》课程与其它课程整合，尽量培养学生的综合能力。 让学生制作有关数学方面的网站，让学生在学习网页制作的同时又对数学知识进行了归纳和总结，使本来枯燥无味的数学知识变得灵动起来，学生兴趣之浓可想而知。 （3）注重把《信息技术》课程与信息技术学科自身整合。 我在讲硬件设