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难忘的八个字教学案例 黄榆九年制学校 赵艳秋 【教材分析】 本文是长春版义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文。文章写“我”是个模样令人厌恶的小女孩，而且生来残疾。除家里人外，没有人喜欢“我“。到二年级时，一次耳语测验，“我” 听见伦纳德老师在“我”耳边说的八个字，仿佛是一束温暖的阳光抚慰了“我” 的心，从此“我”改变了人生的态度。 【学生分析】 四年级的学生已经具备一定的阅读能力：初步养成了一边读一边想的习惯和能力；能抓住一些重点词句，理解课文内容，想象课文所描绘的情境，获得一些感悟。 【教学目标】 知识目标：学会本课生词，认识9个生字，会写10个生字，掌握一个多音字“恶”。 能力目标：培养学生的朗读能力，体会课文的表达方式。 情感目标：理解课文内容，体会伦纳德老师说的八个字对“我”的意义，感受伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情。 【教学方法】 根据我校的教研主题“提高课堂教学效率”，本科主要采用启发引导法、小组讨论法、朗读法，以读代讲法。 【教学片段】 品读课文，体会伦纳德老师的一句话（只有八个字）对一个生理缺陷的儿童在心里上产生的影响。 师：伦纳德老师说的八个字让“我”刻骨铭心、终身难忘，课文中的哪段话写了这八个字对“我”的影响？ 生：这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。