《7.声音的产生》教学设计 教案 教学反思.docVIP

7.声音的产生 一、教学目标 1、科学探究目标：能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释，提出自己的猜想；能提出进行探究活动的大致思路，设计实验方案验证猜想；能用简单的实验器材做声音产生的实验；经历“假设---实验验证”这一科学的探究过程。 2、情感态度与价值观目标：在探究过程中，有乐于观察、善于发现的欲望，体验合作与交流的快乐；体会到科学探究中要尊重事实；养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。 3、科学知识目标：知道声音是物体振动产生的。 二、教学准备1、学生准备：搜集各种能发声的物体。 2、教师准备：课件、小鼓、大镲、水槽、烧杯、钢锯条 三、辅导小组：A1、D1 四、辅导方法：重点关注。 五、教学过程 一、导入课题 师：今天老师给你们带来一件礼物，请同学们闭上眼睛认真听，然后告诉大家，你听到了什么？ （播放一段交响曲） 师：你听到了什么？ （学生回答） 师：大家听的很认真。这么多声音组合在一起，形成了一支美妙、动听的交响曲。在生活中你还听到过什么声音？ （学生回答生活中熟悉的声音。） 师：是啊，我们生活在一个充满声音的世界里，每天，各种各样的声音伴随着我们，风声雨声流水声，诉说着大自然的千变万化；同学们的欢声笑语读书声，倾诉着大家的幸福和快乐，这一节课让我们一起走进奇妙的声音王国，去探索有关声音的奥秘。（板书：声音） 【由学生熟悉的声音导入课题，调动学生的学习兴趣，并唤醒