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高三实验习题教学优化策略 　　摘要：化学是一门以实验为基础的基础自然科学。化学实验是化学教学中不可缺少的部分，是实验教学的重要手段，是学习的主要方法，也是培养学生能力、发展学生个性的重要途径。《中学化学大纲》指出，化学教学的目的首先是学习化学基础知识、化学实验和化学计算的基本技能。可见，实验教学是化学教学的重要组成部分。本文从高三实验习题教学入学，提出了笔者的体会及做法。 关键词：化学教学；实验习题；教学策略 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-0109 化学实验习题教学是实验教学的补充和延伸，是为了促进学生学习而设计的，是实现知识巩固、拓展、应用，知识向能力转化的重要环节，教师要探索和挖掘习题课的多功能性，充分利用化学知识和教育价值，要从教学内容、教学方法等方面进行精心设计各种存在的问题，让学生复习巩固基础知识和基本技能，训练学习思路和科学方法，让学生建构知识网络，发展学生运用知识的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。如何提高实验习题课教学效率就成为能否达到预期教学目的的一个重要环节。 目前化学实验习题课的教学，常常存在就题论题现象，而忽视学生“自主性学习”和“探究性学习”的可持续化发展的能力，因此化学实验习题课教学急需进行优化，避免出现这种现象。为此笔者谈谈自己的一点体会： 一、借用多媒体动