巧借学习兴趣 提高学习效率 ——我的历史课.docVIP

精品论文 参考文献 巧借学习兴趣 提高学习效率 ——我的历史课 李菊红 （登封市嵩阳中学 河南 登封 452470） 中图分类号：G633.51 文献标识码：A “成功的真正奥秘是兴趣”，兴趣是学习的开始。历史教学中能不能激发学生兴趣，是教学能否取得成功的关键，也是真正体现学生主体的决定性因素，教学中重要的是首先要使学生喜欢上这门课程，然后才能进一步动之以情、晓之以理、导之以轨，创设积极的学习情景，调动学生学习的动力，提高学习的兴趣，学生也只有在高昂的学习情绪和浓厚的学习兴趣的激发下，才能产生强烈的学习愿望，唤起求知欲，才能对学生进行生动、有趣、有效地教育．所以，从一定意义上讲，兴趣既是学习的原动力，又是学习的结果，下面我就如何激发、保持和提高学生历史学习兴趣，谈谈我的一些浅见。 一、注重情景创设，让学生开始就兴趣浓厚 俗话说：“好的开头，是成功的一半。”每节课能否都有个好的开头，直接关系到这节课的成败，因此必须讲究开头艺术，要尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引住。要达到这样的效果，教师必须依据教材内容和学生实际，精心设计好每一节课的开讲导语，用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入学习。如我在认真分析教材第１课《历史告诉我们什么》时，通过认真分