三角形面积计算幻灯片课件.pptVIP

小组活动： 用两个完全一样的三角形 拼已经学过的图形！ 要求：请同学们两人一组，借助手中的三角形纸片，可以拼一拼，画一画，剪一剪，看看能不能把三角形转化成我们学过的图形，并找到图形转化前后图形间的联系。 想一想：（1）两个完全一样的三角形摆拼，能摆出什么图形？ （2）拼出图形与与原来三角形有什么联系？ * * 一、创设情境，引出问题 （一）出示情境： 一、创设情境，引出问题 （二）提出问题： 过渡：这节课我们就来一起学习三角形的面积。 问题：回忆一下，我们是怎样推导出平行四边形面积的计算公式的？ 怎样算出红领巾的面积呢？ 能不能把三角形也转化成学过的…… 我们试一试。 二、动手实践，深入探究 （一）借助拼摆，自主探究 讨论：谁愿意说说你们是怎么想的？ 底 高 底 高 平行四边形的面积＝ 底 × 高 2个三角形的面积 底 高 三角形的面积＝底×高÷2 二、动手实践，深入探究 （一）借助拼摆，自主探究 底 高 底 高 讨论：谁愿意说说你们是怎么想的？ 平行四边形的面积＝ 底 × 高 2个三角形的面积 底 高 三角形的面积＝底×高÷2 二、动手实践，深入探究 （一）借助拼摆，自主探究 底 高 底 高 平行四边形的面积＝ 底 × 高 2个三角形的面积 底 高 三角形的面积＝底×高÷2 讨论：谁愿意说说你们是怎么想的？ 二、动手实践