山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级数学下册 231 运用公式法教案 .docVIP

2.3.1运用公式法教案 教学目标： （1）使学生了解运用公式法分解因式的意义；使学生了解提公因式法是分解因式首先考虑的方法，再考虑用平方差公式分解因式．：使学生了解提公因式法是分解因式首先考虑的方法，再考虑用平方差公式分解因式．本节课教学模式主要采用“”的教学模式.出问题让学生想，设计问题让学生做，错误原因让学生说，方法与规律让学生归纳.教师的作用在于组织、点拨、引导，促进学生主动探索，积极思考，大胆想象，总结规律，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为的主人. 2.根据上面式子填空： （1）9m2–4n2= ； （2）16x2–y2= ； （3）x2–9= ； （4）1–4x2= ． 师：第二组从左向右的变形是分解因式吗？ 生：是分解因式. 师：这种分解因式的方法你看明白了吗？ 生：是逆用了平方差公式. 师：平方差公式即可用于整式乘法，也可用于分解因式.这节课我们一起学习运用公式法（平方差公式）分解因式. （由于学生对乘法公式中的平方差公式比较熟悉，学生通过观察与对比，能很快得出第一组式子与第二组式子之间的对应关系．） 设计意图：学生通过观察、对比，把整式乘法中的平方差公式进行逆向运用，发展学生的观察能力与逆向思维能力． 二、合作交流，探究新知