第13讲(十一章-幼儿情绪情感的发展)--幼儿教育.pptxVIP

第十一章 幼儿情绪情感的发展第一节 幼儿情绪情感的发展一、情绪理解能力的发展情绪识别能力情绪推理能力对情绪表达规则的理解和掌握一、情绪理解能力的发展（一）情绪识别能力的发展3-5岁期间，幼儿逐渐掌握了正确命名他人或木偶面部表情的词汇3岁：识别“快乐”的情绪3-4岁：识别“伤心”或“生气”等消极情绪4-5岁：识别“恐惧”情绪小学中期：识别“自豪、羞愧、内疚”等情绪一、情绪理解能力的发展（二）情绪推理能力的发展“假装游戏”促进幼儿情绪推理能力发展的因素：亲子关系能认同孩子的情感反应并明确地教孩子多种情绪；与母亲有更好的依恋关系父母与幼儿经常交流情感体验与同伴的互动关系一、情绪理解能力的发展（三）对情绪表达规则的理解与掌握最小化规则：与真正的感受相比，情绪的表达在强度上减弱。最大化规则：指积极情绪的表达在强度上增强。面具规则：用中立的表情来表达不置可否的情绪。替代规则：指个体被期望用一种很不同的情绪代替另一种情绪。二、道德情感的发展（一）移情能力的发展移情是指一个人对他人状态的一种替代性情绪反应和体验，即由他人的情绪情感引起的与之相一致的情绪和情感反应。 观点采择能力二、道德情感的发展（一）移情能力的发展霍夫曼（Hoffman，1987)将移情能力的发展过程概括为： 1. 普遍移情（globe empathy）出生后第一年不能意识到别人是不同于自己的个体儿童通过情绪感染，获得他人情绪