多元视域下民族文化资源开发分析研发报告.docVIP

国家教育部人文社会科学规划基金项目 《多元视域下的西南民族文化与和谐教育研究》 子 课 题 《民族地区学校艺术课程资源开发与应用研究 四川省盐源县中学 李绍民、黄国志 一、课题的提出 1、校本艺术课程是对艺术课堂教学的补充，校本艺术课堂的开设，从内容到学生的参与，都要本着学生自已选择的原则。根据教师的能力发挥和形成学校特色的需要，或根据当地民风民俗来确立本校本艺术课程的内容，方式和方法。 2、综合实践活动是教师引导下的学生自主进行的一种批判性，反思性，研究性，交往性的实践，通过综合性和实践学习，有利于改变学生单一的知识接受性学习、生活方式，有利于加强学生对自然，对社会的了解与参予，密切学生与社会生活的联系，综合实践活动超越了单一的知识观，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。间接性学习不是学生知识获得的唯一有效途径。综合学习、实践学习、参予学习、生活学习、探究学习也是中小学生知识获得和能力发展的重要途径。综合实践活动真正能体现学生是教育的主体和自我发展的主体重视了学生作为个体生活和社会生活的主体价值需要。学生的主体性是在实践活动中形成和发展起来的，活动和交往是学生主体性形成的必经途径。 3、课程资源是课程与教学信息的来源，课程资源缺乏是新课程实施遇到的一个最大障碍，也是新课程标准和新教材使用中教师感到困难最大的问题，课程资源开发的价值首先是有利于学生的发展，一方面，学生的发