让作文融于学生的生命之流.docVIP

让作文融于学生的生命之流 　　作文是学生与他人或自己所作的精神交流，是将自己的思想、认识通过语言来与他人或自己进行的生命与生命之间的对话。教师就要引导学生保持这种交流与对话应有的姿态和灵性，让学生在习作中构筑生命乐园。 　　一、关心学生的日常生活。叶圣陶在《文章例话》中说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。……写文章不是生活上的一种点缀、一种装饰，而就是生活的本身。”作文与生活是密切相连的，学生在日常生活中的见闻、体验、历练都可以作为写作的素材。教师教学生勤观察、会思考、能积累，让他们明白作文就是日常生活的再现，从而解决了作文无话可写，写之无物的状况。我们还经常开展“观察日记展评”、“观察方法交流”等活动，有效地培养学生的观察习惯和提高学生的观察能力。 　　二、拓宽学生的阅读视野。全国政协委员朱永新说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”学生素质的形成是知识不断吸收、内化的过程，吸收、内化离不开大量的阅读积累和潜心思考。从书刊中可认识形形式式的人物，各种各样的事物，经历诸多的体验，了解更多的信息，懂得丰富的人生哲理，增加思维的厚度。每读一本书，就可以使自己多一份人生历程。诚然，广泛阅读可以更好地保证写作素材的积累。我们就经常组织学生自主选择合适的读物，指导阅读方法，培