月份北京讲座孙桂梅班改课改一体化为师生成长助力.pptVIP

核心理念 我们的做法 （一）抓小组建设，培养学生学习习惯，发展学生能力。 建设小组 小组分工 学生培训 小组讨论时 小组汇报时 汇报结束时 小组讨论时 学习小组长要有序组织，按我校小组建设实施方案的要求，以“学困生回答、中等生补充、优等生评价”的原则，我们是1号为学困生，2、3号为中等生，4号为优等生。讨论时，就要1号先发言，2、3号补充，4号评价，实现生生互动。 小组汇报时 选代表发言即可，要做到汇报高效。汇报语言的组织上，也要继续加强训练。如：通过讨论，我们组一致认为……通过交流，我们体会到……通过交流，我们的方法是……我们小组是这样想的……汇报完毕，请其他小组同学补充评价…… 汇报结束时 在小组汇报特别精彩的情况下，无须评价，或掌声或判断，不要再重复，教师要在课堂中及时给予星评，星评要恰到好处，不能过泛过多，更不能在该给时没有。在汇报需补充的情况下，及时自主评价，同时也要在学生语言表达上加强训练，明确要求，做到积极主动、声音响亮、表述清楚。 学生自主学习与管理周评表 （二）抓部委建设，形成阶梯式学生自主管理模式。 建设部委 学生培训 及时反馈 纪律检查扣分标准： 学生培训 集中培训 分散培训 4.重视表彰 （三）抓教师团队建设，提升教师专业素养，实现合作共赢。 3．注重学科教研，专项主题研究，研、教、改三位一体。 通过学科教研与校本培训，结合实践，进行课题研