2 整数乘分数.docVIP

课时教学设计 课题：整数乘分数 课型：新授 课时：2 教学目标（三维融通表述）： 1.通过创设情景，让学生在具体解决问题的过程中的探究，使学生对整数乘分数的意义有一定的理解，学会进行计算整数乘分数。 2.通过练习，培养学生认真计算、书写规范的学习习惯。 3.在思考、交流中，初步培养学生数学语言的表达能力。 教学重难点： 重点：整数乘分数的意义和计算方法 难点：整数乘分数的意义 教 学 过 程 教学 环节 问题与 任务 时间 教师活动 学生活动 一、复习导入 二、学习新知 三、课堂练习 四、课堂作业 五、课堂小结 复习分数乘整数的意义，并迁移到分数乘整数的意义。 引导学生对算理的理解。 使学生掌握不同类型的算式计算。 5分 15分 10分 8分 2分 在（ ）里填上合适的数，使等号两边相等。 ++=( )×( ) 追问： “×3” 表示什么？ 教师小结:分数乘整数的意义表示求几个相同加数 的简便运算。 根据×3这个算式，自己编几道实际解决的问题。 3×表示的是什么？又怎么计算呢？今天我们来研究。 探究整数乘分数的意义 王师傅每小时织布3米，小时织布多少米？ 3× 追问：表示什么呢？ 把3米平均分成10份，其中的7份是多少？ 3米的十分之七是多少，如果列式，怎样列呢？ 探究计算方法： 3× 3÷10×7 想想这样计算有