《幼儿园环境创设与指导》第六章 幼儿园玩教具设计与制作.pptVIP

第六章幼儿园玩教具设计与制作 在幼儿丰富多彩的活动中，玩教具体现出较大的综合性：材料的综合性、功能的综合性，充分发挥了玩教具一物多用、一物多玩的特点。这就要求幼儿教师在制作玩教具时，把玩教具制作和幼儿游戏活动联系在一起，进行综合性的设计 第一节 幼儿园玩具设计概述 一、玩教具含义 （1）什么是玩具  简单说，用于“玩”的器具，就叫玩具。著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说：“对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。” （2）、什么是教具  “教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”  二、历史变迁之玩具变化 （一）古代玩具 1、节令玩具 绣球、香包、布老、虎风筝 2、益智玩具 此类玩具以启发智慧为主要功能，具有较强的逻辑性、数理性、竞技性。如七巧板、华容道 （二）近代玩具 1、毛绒玩具 （三）现代玩具 科技与娱乐的完美结合充满新奇的玩具世界。启蒙教育逐渐被重视,幼儿玩具成为玩具城耀眼的名星 玩具消费的一组数据 我国是全球最大的玩具制造国，也是潜在的玩具消费大市场。全球约有７５％的玩具是在中国境内生产的。目前，我国已有玩具生产企业近８０００家，