小学语文论文：“聊天日记”式作文教学实践研究.docVIP

顺人之天 以致其性 ——“聊天日记”式作文教学实践研究 　 作为小学语文教师的我常苦于这样的现实：许多学生作文如挤牙膏，而辛辛苦苦挤出来的又多半是些了无生气的“写实”或“杜撰”，读之索然无味。近来翻阅柳宗元的《种树郭橐驼传》，感受柳文中的 “顺木之天 ，以致其性”的种树“八字方针”，颇受启发：作文教学是否也能“顺人之天 ，以致其性”呢？ 那么怎样才能“顺人之天”，使学生的天性得到淋漓尽致的展现，使作文之树常绿呢？这又使我联想到了人们在网上的自由表达,无论是论坛发帖，还是上网聊天，每个人都能真实、自然、生动地展现自我，而且乐此不疲。于是针对新接手的四年级学生实际水平，我进行了一次有益的作文教学尝试：让学生写“聊天日记”。 我的所谓“聊天日记”，就是师生人手一本作文本，取名“聊天日记本”，封面不署名，老师和学生写好日记后都在文后署上网名。学生的本子上交，先由老师阅览，并针对日记内容留言，或亲和式，或诊疗式，或启发式等，随机而定，并署上自己的网名。之后，将全班日记本连同教师的一本全数放于讲台上，让学生利用午休时间自由逐本阅读。学生读后也作留言，或褒扬，或指正，或神聊，可长篇大论也可只言片语，完毕后也署上自己的网名。每个同学阅读留言本数不限，并可在同一篇日记后多次留言。下一次日记就写在随机分发到的本子上。如此周而复始，循环往复。 顺人之天 绽放生命