在高中英语阅读教学中引导学生解读文本的实践探索.pptVIP

* 在高中英语阅读教学中引导学生解读文本的实践探索 玉环县玉城中学 许 玲 在高中英语阅读教学中引导学生解读文本的实践探索 1.着眼于语言知识点的讲解，未能把课文阅读教学提高到篇章的概念。 2.关注课堂环节热闹，忽视了文本的深入解读,课堂流于形式。 3.教师代替学生解读，学生被动完成教师的课堂任务，缺乏主动与文本对话的机会。 存在问题： 引导学生解读文本的意义： 1. 有助于学生深入感知与体验文本 2. 有助于培养学生阅读兴趣与能力 3. 有助于学生养成良好的学习习惯 实践与思考： 1. 解读文章体裁 一、教师多元解读文本，分析文本解读重点 2. 解读文本标题 3. 解读文本信息与篇章结构 4. 解读语言知识 5. 解读情感态度与文化意识 ① 记叙文： ② 说明文 ③ 议论文： ④ 应用文： ⑤ 文学作品： 时间，地点，人物，事件的起因、经过与结果 (说明事物、阐明事理）：说明对象、对象特征，说明方法，说明顺序 论点、论据、论证 主题，为谁而写，写作目的，文章的格式和结构 小说：人物形象、故事情节、环境描写、主题思想