基于世界大学城空间的翻转课堂教学模式在高职大学英语教学中的应用.docVIP

基于世界大学城空间的翻转课堂教学模式在高职大学英语教学中的应用 　　随着经济全球化和学习跨国际化发展，信息时代的到来，世界大学城空间作为一种新兴的网络教学平台，得到越来越多的关注，同时目前的高职大学英语教学普遍存在填鸭式教学的特点，哑巴英语的现象比比皆是。经过研究调查，笔者发现利用这种教学平台进行翻转课堂教学模式对于我们的大学英语教学有很大的启示，对于改善我国英语教学中存在的费时低效、高分低能、“聋哑英语”等传统高职大学英语教学存在的问题具有十分积极的意义，也是解决问题的有效途径之一。 　　作为一名在高职院校从事英语教学的教师，我认为有必要对此进行深入的研究，以期促进高职英语教学模式的优化。因此，本文运用世界大学城空间这一新兴概念，以长沙航空职业技术学院公共英语课程教学为研究对象，以建构主义学习理论与语言输入输出理论为理论基础，针对我们学院英语教学模式更新的实际情况，分析研究如何在世界大学城空间下进行高职英语翻转课堂教学，从而提出基于世界大学城空间的，以教师为主导、以学生为主体，适用于高职高专非英语专业公共英语教学的新教学模式。 　　一、翻转课堂的起因和内涵 　　翻转课堂最初是以哈佛大学Eric Mazur教授所倡导的同伴教学为雏形。翻转课堂概念的最先提出是在xx年，由美国的科罗拉多州林地公园高中两位化学老师Jonathan Bergmann和Aaron Sams提出来的。翻