人教版《小木偶的故事》教学设计.docVIP

人教版《小木偶的故事》教学设计 教学目标： 1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 4、能够较合理地续编故事。 教学重难点： 1、体会故事蕴含的道理，续编故事。 2、准确把握小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。 课时：1课时 ù一．师生对话，导入新课。 1、教师出示出示一张笑脸图。这是什么？生回答：这是一张笑脸。 看图说一说，谁能用一个词来表示这张图的表情呢？生说：笑嘻嘻、笑眯眯、笑哈哈等等。 你喜欢这些表情吗？喜欢。 2、师小结：是啊！我们每个人都喜欢笑，笑使我们解除烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊——笑多重要呀！可是，有一个“只会笑”的小木偶身上发生了怎样一件怎样的事情呢？这节课，让我们读一读12《小木偶的故事》，也许你会有新的发现，新的认识。（板书课题）12《小木偶的故事》齐读课题。理解“木偶”的意思 二．初读课文，整体感知。 1、默读课文 出示阅读提示：A借助拼音读准字音读通句子。B抄写好词好句。C思考：课文主要内容是什么?D自主理解最后一段话。学生按照提示默读。 2、检查初读情况 A出示课文拼音生字。 zhuàiròngfùliánmòzhàngzīliědūnángliwū 拽住\毛茸茸一副可怜巴巴魔杖龇牙咧嘴嘟嘟囔囔厉害小女巫 蹦蹦跳跳左顾右盼 请小老师读，全班读。B出示四字