四下 三角形 单元设计 新人教版.docVIP

第 五 单元第 一 课时 课型： 新授课 备课人： 知识点 三角形的基本概念与特性。 分 解 1、认识三角形。2、知道三角形高和底的含义。3会在三角形内画高。4、知道三角形的稳定性。 评价要求 知道三角形的特征及各部分名称，会从生活中寻找三角形的物体。 2、能正确画出三角形的高，并量出高的长度。 3、知道三角形具有稳定性，并会利用这一特性解决简单的实际问题。 典型例题 教学过程 一、谈话导入，引出新课。 你能找出图中的三角形吗？ 【设计意图：收集材料，为新课作铺垫】 二、探究新知。 1、摆一摆。 要求：每个小组利用三根小棒，把小棒看成一条线段，利用这三条线段摆一个三角形。比一比，看哪一个小组做得最快！（小棒有一组摆不成的。） 2、展示学生所摆的图。请同学们一起做裁判，看看哪些是三角形？你认为怎么样的图形才是三角形？到底这几个图是不是三角形呢？每个三角形有几条线段？这三条线段是怎样连接的？ 3、请在小组内互相说一说什么样的图形叫做三角形。 学生汇报后，师板书： 由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。 4、画一个你喜欢的三角形，想一想三角形有几条边？几个角？几个顶点？把各部分名称标在你画的三角形上。 【设计意图：通过拼摆，理解三角形的定义和各部分名称】 5、三角形表示法：为了表达方便，用字母ABC分别表示三角形的三个顶点，三角形可以表示