中学现代文学作品阅读教学策略的理论和实践研究论文1.docVIP

年年高中现代文学作品阅读教学研究 内容摘要 在语文教学的诸多内容中，阅读教学耗时最多而往往收效甚微，作为阅读主体的学生，从小学到中学，学了很多的课文，做了很多的笔记，最终却少有良好的读书习惯和独立的阅读能力，现代文学作品的阅读教学也是如此。教师不注重建立有效的阅读教学策略，导致了学生的阅读效率低下，这不能不引起语文教育工作者的思考和重视。 为此，语文教学界一些有识之士不断地探索阅读教学的新方法，阅读教学策略的建立是教师引导学生正确学习中国现代文学作品的有效途径。本研究从理论和实践两方面阐述了新课标的理念下，为达到阅读教学最优化，在现代文学作品的阅读教学中，可采用的一系列行之有效的阅读教学策略--- 整体式阅读教学策略，审美式阅读教学策略，探究式阅读教学策略。本研究具体结合了中学生的现代文学作品的学习实际，提出了中学现代文学作品阅读教学策略的内涵和操作方法。通过此研究，让教师学会如何用有效的策略培养学生阅读现代文学作品的良好习惯，学会阅读、学会学习。 本研究还提到了阅读教学策略的实施中的注意点和遵循的原则，这为阅读教学策略的实施提供了切实可行的前提条件。 关键词：中学语文教学 中国现代文学作品 阅读教学策略 第一章 提出问题的背景 一、语文学科与文学阅读 20世纪80年代初期，中学语文教学中“工具论”逐渐成形，并成为当时占主导地位的观点，传授语文知识和培养语文能力成为语文教育的