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第二课 整理我的书包 教学目标： 在一系列的情境中，通过看、想、说，使学生明白整理好书包的重要性和必要性，从而养成做事有计划、有顺序，自己的事情自己做好习惯。 教学重点： 学会整理自己的书包。 教学课时： 两课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、欣赏同学们自编自演的小品《小书包的烦恼》：上课了，老师让同学们拿出自己的语文书、练习本、铅笔。红红很快就找到了。丁丁怎么也找不到，还怪姥姥没有装进去，又怪姥姥没有为自己削铅笔。 2、讨论观后感：丁丁和红红在课堂上谁做得好？为什么红红能够很快找到课堂上用的东西，而丁丁却找不到呢？ 3、揭题：我会整理小书包 二、寓情于景，讨论方法。 1、出示丁丁的小书包苦着脸，流着泪的卡通图。 2、教师配诵画外音：我是丁丁的小书包，当他的小书包可苦恼了！呜呜——丁丁每天写完作业，书、本、笔到处乱放，总是等着别人整理。要是哪一天没有人帮他整理，直到第二天早晨上学，他才胡乱装起来，而且，他很不讲卫生，把废纸、瓶子、小玩具统统放到我的肚子里，快把我的小肚子撑破了。谁来帮我减减肥，谁来整理一下小屋子？ 3、讨论整理书包的小妙招。 （1）、按书和本子分：书在上，本在下。 （2）、按学科分：语文书在上，数学、英语等在下。 （3）、按课程表规定的分：每天看一遍课程表，按课程的先后顺序分，先上的在上，后上的在下。 （4）、按面积的大小分：小的在上，大的在写，不大不小的