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让经典给课堂添一抹情调 ——《隐姓埋名三十年》导读小记 453200 新乡市延津县小潭乡大潭小学 朱红梅 一、默读课文，做简洁批注。 二、检测阅读效果，促进深度阅读。 思考：谁隐姓埋名三十年？她是干什么的？为什么要隐姓埋名三十年？她的付出值得吗？ 1、出示课文插图“蘑菇云”。 如果你是报社的记者，让你为当日的报道图片配上一句话，你会选用文中的那一句呢？ （中国第一颗原子弹爆炸成功了！） 这个时候，人们的心情怎么样？用文中的一个四字词语说一说。 （欢欣鼓舞） 用句子说一说。 （饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢欣鼓舞呢？） 换种说法说一说。 （饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民欢欣鼓舞！） 该段中有一对反义词，是？ （平静——沸腾） 能换个词把沸腾替换下来吗？ （欢呼雀跃） 好，用欢呼雀跃的语气齐读：中国第一颗原子弹爆炸成功了！ 2、功劳簿上应该写上谁的名字？（王承书）为什么？（因为这里面有她的汗水，有她的心血，有她的贡献。） 时穷节乃见，一一垂丹青。王承书虽然隐姓埋名三十年，但是，因为她是（不折不扣）的功臣，所以，她会（名垂青史）。 她会名垂青史！用作者的原话书说说。 （王承