人教版太和县城关镇中心学校数学七年级上册 教学设计 4.3《余角与补角》.docVIP

4.3.3 余角和补角(第一课时) 太和城关中心校 张从林 教学目标： 1、知识与技能： （1）在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角， （2）应用角的互余、互补关系解决问题 2、过程与方法： 进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。 3、情感态度与价值观： 体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益。 重、难点及关键： 1、重点：认识角的互余、互补关系是本节课的重点。 2、难点：应用角的互余、互补关系解决问题是难点。 3、关键：如何表示一个锐角的余角和补角 教学准备 多媒体课件、纸板、三角尺 教学过程： 一、引入新课： 让学生观察意大利著名建筑比萨斜塔。 比萨斜塔建于173年，程曾间断了两次很长的时间，历经约二百年才完工。设计为垂直建造，但是在工程开始后不久便由于地基不均匀和土层松软而倾斜。如果两个角的和等于90度（直角），那么这两个角叫做互为余角， 其中一个角是另一个角的余角。 用数学语言描述：如果∠1+∠2=90°，那么∠1和∠2互为余 角，其中∠1是∠2的余角，∠2也是∠1的余角。 2、动手操作 （1）、 拿出和的两个角的纸板拼成一个直角，问：“这两个角互余吗？” 把其中一个角移开，“这两个角