《游沙湖》教案03.docVIP

《游沙湖》教学设计????????????????????????????? 陕师大锦园中学??? 杨?? 华【教学目标】 1.知识与能力目标：品味“文无定法、贵在鲜活”的随笔小品特色； 2.过程与方法目标：感知情趣、探究理趣； 3.情感态度与价值观目标：了解苏轼在黄州时期的心路历程，学习他豁达、乐观的生活态度。 【教学重点】 1?学习苏轼文笔特色：重自然轻学问，涉笔成趣。2?透过文章学习苏轼乐观从容，积极向上的人生态度。3?了解苏轼，“为官的低谷亦是创作的颠峰”。【教学难点】 了解黄州东坡的心路历程，学习他豁达、乐观的生活态度 【学生预习】 1、了解苏东坡的黄州生活 2、阅读余秋雨的《苏东坡突围》 【课时安排】 1课时 【教学过程】一、导入： 《水调歌头?明月几时有》 这首词是苏轼的代表作，倍受后人的赞誉和喜欢。那深挚的祝福、潇洒的风姿和行云流水般的语言，带给我们一种美好的享受。苏轼是个文艺全才，诗、词、散文、书法、绘画都有成就。然而这位天才亦有多磨难的一生。 二、生平多磨砺，“老来事业转荒唐” 著名学者余秋雨在《苏东坡突围》一文说到： 这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了－－与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。——余秋雨《苏东坡突围