苏科版小学语文生命的林子.docVIP

生命的林子 一、教材分析 本课讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门填充潜心苦修的事，引发出一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林的哲理。全文共11个自然段，可分为三段。第一段（1－3），讲玄奘决意辞别师父，离开法门寺，准备到偏僻冷落的深山小寺去阅读经卷。第二段（4—9），讲方丈启发诱导玄奘顿悟，表示要留在法门寺。第三段（10－11），点出从玄奘的对话部分是课文的主体，因此读好这些对话并理解其深刻内涵是教学的重点。 二、学情分析 第三段是全文事件的总结。这一段的重点是要让学生联系整篇课文去理解课文最后一句话，使学生回顾全文，把握课文的深信内涵，领悟本文所要阐明的哲理。 三、教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文。学习本课生字，理解生字组成的词语。理清课文层次。 四、教学重难点： 五、课时安排： 2课时 第一课时 课时目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习本课生字，理解生字组成的词语。 3.理清课文层次。 教学过程： 一、简介玄奘，引入课题 1.由学生根据自己了解的玄奘进行介绍，教师在引导中区别作为历史人物的玄奘与文学名著《西游记》中的玄奘的不同，抓住玄奘的主要经历和贡献来介绍。 2.传说玄奘的成才还和一片树林有关，板书课题《生命的林子》，正是那片林子里的一次谈话，改变了他一生的命运，我们一起来读课题。3、说对