小学优秀班级经验介绍材料：小学语文毕业考复习策略例谈.docVIP

抓全面 明主线 创支点 ——小学语文毕业考复习策略例谈 　 一到毕业复习开始，学生的作业负担和心理负担就无形加重，因为他们将面对一张张练习纸，一道道练习题，而教师也将陷入批改的“重围”之中。毕业复习，是整个小学语文学习阶段的一个重要环节，不仅仅是面对全市统考的“面子”工程，更是担负着温故知新，全面提高学生语文素养的一个重要使命。因此，对于教师和学生来说，在复习中如何轻负高效显得非常重要。我有一些自己粗浅的想法和策略：根据课程标准和课本，全面规划复习范围、复习计划、复习时间；关注复习课堂的高效，归类复习课要加强难点的引领，单元复习课要有趣味性、模拟检测要严格要求；关注学生，组建三人小组，减免复习作业，给他们来点“食”的，产生复习新动力。下面，就复习过程中如何运用以上策略，介绍自己的浅显经验。 一、关注“标·本”，规划全面 这里的“标”指课程标准，这里的“本”指的是课本。 课程标准是考试命题的主要依据，也是我们复习备考的主要依据。我们要细读课标中对学习习惯、识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等具体要求。 课本是体现课标的载体，小学毕业考的命题还是“依纲靠本”，尤其是识字写字、名家名篇背诵、课内阅读之类的考点，题型都与课本有关。学生想要达到理想的复习效果，用好课本很关键。 1、复习范围——宜广不宜狭 回顾近年来语文考试评价的改革，义务教育阶段综合素质评价的不断推进，特别是初中学生