高中数学必修一《函数的奇偶性》教学导学案.docVIP

1.3.2函数的奇偶性 主备 审核 授课人 授课时间 班级 姓名 导入学习 学习目标 知识与技能: 1、理解函数的奇偶性概念及其性质；2、能判断一些简单函数的奇偶性。 3、能运用函数奇偶性的代数特征和几何意义解决一些简单的问题。 过程与方法: 经历观察、归纳、类比、联想等分析问题的过程，通过具体实例，体会从特殊到一般和从一般到特殊的认识事物规律的方法。同时渗透类比、数形结合的思想. 情感、态度与价值观: 在探究偶、奇函数的概念及性质的过程中，增强合作意识，体验成败，感受喜悦，磨练意志。培养自主探究、小组合作，培养团队合作的良好习惯． 学习重点 函数的奇偶性及性质； 学习难点 判断函数奇偶性的方法及格式． 自 主 学 习 【预习新知】阅读教材，自主完成 观察下图思考并讨论以下问题： 这两个函数图像有什么共同特征？ 填函数对应值表，找出与什么关系？ 这种关系是否对任意都成立(从解析式入手)？ … -3 -2 -1 0 1 2 3 … … 9 4 1 0 … … -3 -2 -1 0 1 2 3 … … 2 1 0 -1 … 探究一：偶函数概念 1、定义：一般地，如果对于函数的　　　　　内　　　　　一个，都有　　　　　，那么函数就叫做偶函数 2、性质：（定义域、几何意义、解析式） 【小试牛刀】 判断下列函数是否为偶函数？ （1） （2） （3） （4） 2、给出图像的一部分，根据性质画出在轴左侧图像． 探究二：奇函数概念 观察函数和的图像，并完成下面两个函数值对应表，你能发现这两个函数有什么共同特征吗？ … -3 -2 -1 0 1 2 3 … … … … -3 -2 -1 0 1 2 3 … … … 1、定义：一般地，如果对于函数的　　　　　内　　　　　一个，都有　　　　　，那么函数就叫做奇函数 2、性质：（定义域、几何意义、解析式） 合 作 学 习 例1 判断下列函数的奇偶性： （1） （2） （3） （4） 变式训练：判断函数的奇偶性 【规律总结】 例2函数是奇函数，则________. 变式训练：若是偶函数，定义域为，则等于(　　) A.　　　　　　　B. C. D．2 【规律总结】 应 用 学 习 【当堂检测】 1．若函数为偶函数，则(　　) A.-2 B.-1 C.1 D.2 2.下列图象表示的函数中具有奇偶性的是(　　) 3.已知函数是定义在区间上的奇函数，则实数的值为(　　) A．0　　　B．1 C. 　　　D．不确定 4．已知是奇函数.若且，则　　　　． 5.已知是偶函数，是奇函数，试将下图补充完整． 6．已知函数，且. (1)求； (2)判断函数的奇偶性． 【课堂小结】