大学英语语法能力.doc

第十一章 大学英语语法能力 本章学习目标 1. 明确语法的定义 2. 了解大学英语语法能力的内涵 3. 理解语法学习及教学的心理—语言认知过程 4. 掌握语法能力的评价标准 本章概述 从中外英语教学历史看，语法始终具有不可替代的重要地位；从语言知识的结构体系来看，语法是语言的要素之一，又是语言的组织者、监控者；从语言的功能来看，语法不仅与听、说、读、写有着密切的联系，而且语法能力是交际能力的组成部分；从语言学习的角度来看，语法既是学习的语言知识内容，又是掌握语言的工具。语法本身具有系统性和强大的生成力，这对于外语学习者的输入和输出都有极大的帮助。学会一种语法规则可产生出无穷无尽的句子。因此，掌握语法也是提高英语语言能力的重要途径。 在我国的英语教学中，语法知识一直以来受到教师和学生的重视，但是学生的学习效果不是很理想，具体表现在学生在听和读的过程中无法理解输入的信息，而在口头和书面表达时，又无法正确、清晰地表达思想。本章从语法的定义，语法能力入手，阐述了语法学习及教学的心理—语言认知过程及语法能力评价方式，以便学习者能够提高语法意识，将语法知识转换为语法技能。 语法能力调查问卷 1. 你认为你在中学时期英语语法学得如何? A. 很好　 B. 较好　 C. 一般　 D. 较差 2. 你认为自己语法学不好的原因是什么? A. 对英语根本没兴趣　 B. 自己不重视 C. 中学老师讲得不好　 D. 其他 3. 你认为语法学习重要吗? A. 重要　 B. 不重要　 C. 一般 D. 不知道 4. 你认为语法学习的难点是什么? A. 时态 B. 语态 C. 非谓语动词 D. 其他 5. 在大学英语学习中碰到语法问题时如何解决? A. 查阅语法书 B. 请教老师　 C. 请教同学　 D. 忽略 6. 你认为哪一种方法是学习语法的最好方法? A. 大量的句型训练和替换练习 B. 记住语法规则 C. 教师的讲解 D. 通过训练口语和写作 7．你认为语法是____________. A. 规则 B. 一项技能 8．掌握了语法就是_____________. A. 学会使用所掌握的语法知识 B. 了解相关的语法规则 9．你认为在英语学习中____________最为重要。 A. 听 B. 说 C. 读 D. 写 E. 语法 10．语法与____________关系最为紧密。 A. 听 B. 说 C. 读 D. 写 E. 全部 第一节 大学英语语法能力概述 1．语法的定义 Grammar may be roughly defined as the way language manipulates and combines words （or bits of words） in order to form longer units of meaning （Ur 1988）.[Grammar is] a description of the structure of a language and the way in which units such as words and phrases are combined to produce sentences in the language （Richards Platt and Weber 2008）. [Grammar] is the way in which words change themselves and group together to make sentences. The grammar of a language is what happens to words when they become plural or negative, or what order is used when we make questions or join two clauses to make one sentence （Harmer 1987）.Widdowson （199282）认为，语法是我们对于词汇的变化规则及用词造句规则系统的总称。 Larsen-Freeman （2005: 34-38）提出grammaring概念，认为语法包括三个面语形（morphosyntax）、语义（semantics）、和语用（pragmatics），这三者相互依赖一方的改变会导致另一方的变化。张正东（2004）指出语法是对语言中存在的规则性和不规则性所作的概括描述。其形式是一套规则，其作用是将负载语音的词汇组合成语言