特殊儿童感知觉训练讲解材料.pptVIP

特殊儿童感知觉训练;一、感知觉训练概述;观察窗;感觉剥夺实验;;3.感觉的种类;二、感知觉训练的产生与发展;;;（二）蒙台梭利“感官教育法”;;（三）弗劳斯蒂格“动作教育”;（四）艾尔斯“感觉统合训练法”;;二、感知觉训练的理论基础;（二）运动控制理论;（三）丰富环境刺激理论;;;（四）儿童发展理论;三、感知觉训练的实施程序;;;;;;二）、评估工具;５岁组： 1、画一张缺腿人的画； 2、在测验者表演后，将一张方块纸叠两次，成一三角形。 3、给下列单词下定义：球、帽子、炉子。 4、描一个正方形。 5、辨认两张画片的同异。 6、把两个三角形组成一正方形。 ８岁组 1、从一张标准词汇表上给八个单词下定义：桔子、稻草、顶上等。 2、尽可能回忆一个简单故事的内容。 3、发现故事表述上的荒唐、不合理。如一个人得了感冒，第一次使他一命呜呼，第二次很快好了。;;4.动作训练评估表;;四、感知觉训练方法——感觉统合;（二）感觉统合的脑机制;（三）感觉统合不良的原因;;;;;（四）感觉统合失调的表现;一）触觉失调;;二）前庭觉失调;三）本体觉失调;（五）感觉统合辅具;;;;;;;;;;;;;（六）感觉统合训练技术;2.前庭功能训练;3.本体觉训练;4.综合训练;感统活动课教学设计;五、感知觉训练方法——神经平衡疗法（物理疗法）;;（二）动作发展的基本原理;2.拮抗肌;;动作发展的