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幼儿发展性评价的实践研究论文 幼儿发展性评价的实践研究论文 ［摘 要］发展性评价是从评价的功能、目的角度出发，强调有效发挥评价的改进和促进功能。是以充分发挥评价对幼儿学习与发展的促进作用为根本出发点，以融合教学与评价为基础和核心，以教师运用评价工具不断开展行动研究和反思，从而改进其教学和课程设计为中介或途径，并最终促进幼儿、教师教学以及课程三方面共同发展的评价。 评价既是促进幼儿发展的必要手段,也是教师专业成长的重要途径,它对于教育质量的提高意义重大，《指南》中提出了“让幼儿发展评价伴随整个教育过程”的评价理念。幼儿发展评价的实质是完整教育过程的一个重要环节。与以往教育目标不同的是,《指南》更多地突出对情感、兴趣、态度、个性的关注,着眼于培养终身学习的基础和动力。幼儿发展评价应该评什么,怎么评才能更有利于幼儿的全面发展，尤其是随着课程改革的不断深入,教育评价的发展性功能日渐凸显.本文着重从评价取向、评价情境、评价方法、评价手段、评价主体等五个方面阐述了幼儿发展性评价的实践轨迹和经验。 ［关键词］幼儿发展性评价；评价取向；评价方法 ［正 文］ 我园申报的课题“幼儿发展性评价的实践研究”是20**年经**省教育科学“十一五”规划课题领导组批准立项规划的课题“通过评价促进幼儿园教育质量提高”中的子课题。从立项开始，我园认真做好各项开题工作，确立了园长总负责、业务园长重点抓、课题