鲁教版数学六下《探索直线平行的条件》教案.docVIP

探索直线平行的条件 教师姓名：屈巧娟 陈松枝 课 题 探索直线平行的条件 教重 学点 目难 标点 教学目标： 1、经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达的能力。 2、会认由三线八角所成的同位角 3、经历探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件， 并能解决一些问题 教学重点：会认各种图形下的同位角，并掌握直线平行的条件 是“同位角相等，两直线平行” 教学难点：判断两直线平行的说理过程 教学 模式 方法 实践法 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 修改补充 教学过程： 课前复习： （1）在同一平面内，两条直线的位置关系是 （2）在同一平面内， 两条直线的是平行线 创设情景： 如书中彩图，装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹的角为多少度时才能使木条a与木条b 新课： 做一做 学生动手操作移动活动木条，完成书中的做一做内容。 合作交流 改变图中∠1的大小，按照上面的方式再做一做，∠1与∠2的大小满足什么关系时，木条a与木条b平行？小组内交流。 你发现了∠1和∠2在位置上有什么共同特征？ 由∠1与∠2的位置引出同位角的概念， 满