2017人教A版高中数学必修四 1.2 《任意角的三角函数》教案1.docVIP

§1.2.1 任意角的三角函数（1） 教学目标：理解并掌握任意角三角函数的定义； 理解三角函数是以实数为自变量的函数； 理解并掌握各种三角函数在各象限内的符号； 强化数形结合的数学思想. 教学重点：任意角三角函数的定义； 各种三角函数在各象限内的符号. 教学难点：任意角三角函数的定义及根据定义求任意角的三角函数值. 教学过程： 一、问题情境 1．情境引入：作，回顾初中三角函数的定义. 2．提出问题：的三角函数有哪些？分别如何定义的？ 二、学生活动 问题1：将放到直角坐标系中，点的坐标分别表示什么？ 问题2：当点在终边上移动时，的三角函数值是否发生变化？ 三、建构数学 问题3：此时的各三角函数值是否可以由点的坐标以及点到原点的距离（）来表示？ 正弦, 余弦, 正切. 问题4：这样将锐角三角函数推广到任意角？ 四、数学理论 1.任意角的三角函数： 一般地，对任意角，我们规定： （1）比值叫做的正弦，记作，即 ； （2）比值叫做的余弦，记作，即 ， （3）比值叫做的正切，记作，即 . 2.回顾反思：（1）以后我们在平面直角坐标系内研究角的问题，其顶点都在原点，始边都与x轴的非负半轴重合. （2）书写及读法名称，为自变量，，，分别叫做的正弦函数，余弦函数，正切函数，以上三种都称为三角函数，三角函数是以“比值”为函数值的函数. （3）对的理解，符号是不可分的，不能认为是. （4）中规定的理