（北师大版）语文五年级下册教案《牛和鹅》.docVIP

《牛和鹅》 教 学 过 程 修订批注 一、激趣导入，引发思考。 　师：同学们，老师带来两个谜语，一起来猜猜。 1.任劳又任怨，田里找活干，生产万吨粮，只把草当饭。（板书：牛）你们对牛有什么印象？（生自由说…… 2.头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。（板书：鹅）你对鹅又有什么看法呢？（板书：鹅字稍大） 　 师：这节课我们要学的就是一篇关于牛和鹅的课文。（补充板书：和） 齐读课题 师：读了题目，你想提出什么问题？（生质疑，师提炼问题：这篇文章主要讲了什么内容？为什么牛字小，鹅字大？） 师：答案都在课文里，我们一起随作者去看看。 二、初读感知，理清思路。 １.师读1－4小节，男生读5－11，女生读12－13。要求读准字音，把句子读通顺。 思考1：课文主要讲了一件什么事？ 思考2：想想老师为什么这样安排读? ２.指名汇报. (1)为什么这样安排读？(理清课文思路 —— 分三段)。 （2）本文主要讲了什么内容？（指名说…… 小结：我们在概括文章主要内容时可以用“谁/怎么样”或“课文先写了……接着写了……最后写了……”的句式来说，这样可以帮助我们表达得更清楚。 3.为什么把牛字写得小，把鹅字写得大？（生自由说） ①“我们”是怎样对待牛和鹅的？（朗读第一部分，生回答）为什么会这样？（指名汇报） 师过渡：因为牛和鹅看人的角度不同，所以人不怕牛，而害怕鹅。这就是我