2018年高考语文江苏专版二轮复习课件：写作训练学会深入说理.pptVIP

论述文的写作，一旦观点提出之后，我们不能一厢情愿地只顾寻找论据“证明”观点，那些只想着证明自己观点的作者，只是呈现单向度与单一思维，会导致说理平面化。夏丏尊、刘薰宇告诉我们，在写作论述文时，要将自己作为虚拟的读者，作为质疑者、批判者，对自己的观点作最严厉的挑剔、质疑，然后自己再去剖析、论证，直至对立面消解，从而使论证在原有的基础上更趋于严谨、可信。这一步步的质疑、辨析与求证，就显现出论证的层次性与深入性。 这种质疑论证与其说是一种论证方式，不如说是一种论证思路或策略。最常用的表达方式是：有人说……我认为……，类似于先树靶子，再批驳的方式。上面考场佳作倒数第二段就是这种方式的典型运用。 二、掌握深入说理之体(结构) 考生在作文开头提出论点后，接下来是展开分析。展开分析大致有两种方向，一横一纵。横向展开大都采用并列式结构，它给人以视角多元、拓展充分之感，如今年课标卷考生，尤其是Ⅰ卷考生，大都是横向展开，采用分论点并列形式。这种展开及结构，难免会给人说理肤浅、太平面化之感。应该学会纵向分析挖掘，力求使论述文呈现深度之美，而纵向展开最佳的结构莫过于使用层递式结构了。 层递式结构就是后面的论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。层递式结构中，多个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动，这种布局的好处是能反映出考生严密的逻辑思维能力，可谓深入说理的结